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体育与健康《脚内侧踢球》教学设计
宣汉县胡家镇小学庞德贵
一本次课的导思想:
依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式,教学内容,教学评
价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康
第一”为导思想。对于青少年学生来说,更要关注其运动的快乐感,培养他们
良好的体育锻炼的习惯,并形成终身体育锻炼的意识。因此,在课堂教学中除了
传授学生基本技能之外,还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用,
让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃
苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想,为将来适应社会打下良好基础。
二教材分析:
本节课出自人教版出版社出版的小学《体育与健康》第2册。通过教学,使
学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能,培养学生身体的正确姿势,发展
身体活动能力,促进身体新陈代谢利正常生长发育,增进身体健康。学生在身体
活动当中,伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动,感受到友好
合作,团结友爱的情趣,体验自信、健全的个性心理。通过脚内侧踢球教学可以
发展身体素质,协调性和培养合作能力的有效手段,又可以培养密切合作的集体
主义精神。
三学情分析:
本次课的授课班级为六年级学生水(平二),体育的运动技能有差异,加上
学生的创造能力和自学能力较弱,本课采用了讲解、示范、启发、模仿、辅助、
创新、分组练习等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、
层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促
进学生努力到教学目标。
四教学目标:
认知目标:学习脚内侧踢球技术动作要领。
技能目标:在合作学习的气氛中,激发学习兴趣,发展学生的基本素质。
情感目标:培养学生自信、自强的心理品质和克服困难的精神。
五教学内容:
1.分组练习和自主学习相结合,通过多次和反复练习,到熟练。
2.组织小组间练习,增加竞争性和娱乐性气氛。
重点:踢球腿的摆动
难点:踢球部位脚型固定
六教学策略:
教法:讲解方法、示范方法、启发方法学法:模仿、分解、分组练习
易犯错误:
1、踢球腿膝踝关节外展角度不够,脚趾没勾,击球脚型不正确,影响击球效果。
2、踢球腿直腿摆击球,出球乏力。
3、支撑脚位置靠后,击球刹那,脚型不固定,出球不顺畅。
纠正方法:
1、可进行分解练习或无球模仿练习,也可结合固定球进行练习。
2、在练习中强调支撑腿最后一步跨出的距离,使腿后摆充分伸展,膝关节放松。
3、踢定位球时,确定支撑脚的支撑点,应用敲击的方式固定脚型。
七教学流程:
(一)开始部分
1、课堂常规:①集合整队,清点人数
②师生问好
③宣布本节课的内容
④安排见习生
(二)准备部分
2、慢跑
3、徒手操
4、“叫号反应”云中目标游戏
各列进行报数,谁都记住自己的数字,圈内一个人向上抛球的同时叫到哪个数字,
听到是自己数字的同学就跑进来接住球,用脚踢球击中任一同学,就交换。反之,
接不住球,向上抛球叫号。
让学生慢跑和做徒手操的目的是让学生身体预热,充分活动身体各关节,预
防运动损伤的发生,通过健身操来提升学生身体兴奋性,提高课的教学林氛,
为接下来的教学内容打下基础。
(二)基本部分
1、教师讲解示范脚内侧踢球技术(老师提问:请世界上第一大运动项目是?
学生回答:)
2、踢固定球和脚内侧踢“准”
3、对墙踢固定球和分小组传球比赛
4、直线运球射门练习。
三()结束部分
1、放松练习
通过慢跑,使学生身心得到放松,为下一课做好准备。
2、总结
对同学完成本课教学任务进行总结,对不合理的地方进行指正,对好同学进
行表扬,对其他同学提出进一步要求和鼓励,使其有信心学好接下来的教学内容。
3、下课,回收器材。
八器材场地:22
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