Unit 5 Into the Wild Understanding ideas The Monarchs Journey 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit5IntotheWildUnderstandingideasTheMonarchsJourney说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit5IntotheWildUnderstandingideasTheMonarchsJourney，主要学习关于蝴蝶迁徙的知识，提高学生对自然科学类文章的理解能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本中Unit5IntotheWild的内容紧密相连，学生在学习过程中，可以回顾之前学过的关于自然界和生态保护的知识，进一步加深对自然现象的理解。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括：1）语言能力：通过阅读关于蝴蝶迁徙的文章，提高学生的阅读理解和文本分析能力；2）思维品质：引导学生思考自然界现象背后的科学原理，培养批判性思维和问题解决能力；3）文化意识：了解蝴蝶迁徙这一自然现象，增强对生物多样性和生态保护的文化认同；4）学习能力：通过自主学习与合作学习，提升学生运用英语进行探究和交流的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并分析文本中关于蝴蝶迁徙的科学原理和生态意义。

2.通过图表和地图等非文字信息，推断蝴蝶迁徙的路径和习性。

难点：

1.深入理解文本中复杂的专业术语和科学概念。

2.将文本信息与实际生态保护实践相结合，提出合理建议。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论和合作学习，帮助学生共同理解复杂概念。

2.使用图表、地图等辅助工具，直观展示蝴蝶迁徙过程，降低理解难度。

3.设计问题链，引导学生逐步深入理解文本，提高分析能力。

4.结合现实案例，让学生将理论知识与实际应用相结合，提升解决实际问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语外研版（2019）必修第一册》中Unit5的相关教材和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的蝴蝶迁徙图片、迁徙路径图、科普视频等，以及相关的生态保护案例文本。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但可以准备一些与自然界相关的模型或图示，如蝴蝶模型或生态圈图。

4.教室布置：布置教室为小组合作学习环境，设置讨论区，准备足够的桌椅，确保学生可以舒适地进行讨论和学习。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示蝴蝶迁徙的图片，引导学生观察并描述图片中的蝴蝶。

2.提出问题：“你们知道蝴蝶是如何迁徙的吗？它们为什么要迁徙？”

3.学生自由讨论，教师简要总结，引出本节课的主题。

讲授新课（15分钟）

1.引入蝴蝶迁徙的科学原理，讲解生态学知识，如生物多样性、生态平衡等。

2.展示蝴蝶迁徙的路径图，分析迁徙过程中的关键环节。

3.介绍蝴蝶迁徙对生态系统的影响，以及人类活动对蝴蝶迁徙的影响。

4.通过视频展示蝴蝶迁徙的壮丽景象，激发学生的兴趣。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-蝴蝶迁徙的意义是什么？

-人类应该如何保护蝴蝶迁徙？

-如何将蝴蝶迁徙的知识应用到实际生活中？

2.各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“蝴蝶迁徙的路径是如何确定的？”

2.学生回答，教师点评并讲解相关知识。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为蝴蝶迁徙对人类有什么影响？”

2.学生回答，教师引导学生思考蝴蝶迁徙与人类生活的关系。

3.教师总结：蝴蝶迁徙对人类生活有着重要的影响，我们应该关注和保护自然环境。

核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将蝴蝶迁徙的知识与可持续发展理念相结合？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调可持续发展的重要性。

1.教师总结本节课的主要内容和重点。

2.布置作业：阅读相关资料，了解其他动物的迁徙现象，并撰写一篇短文。

教学过程流程：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习过程中，对蝴蝶迁徙的科学原理、生态意义以及蝴蝶迁徙对生态系统的影响有了深入的理解。他们能够准确地描述蝴蝶迁徙的路径、习性，并能够分析蝴蝶迁徙对生物多样性和生态平衡的重要性。

2.阅读理解能力：通过阅读关于蝴蝶迁徙的文章，学生的阅读理解能力得到了提升。他们能够从文本中提取关键信息，理解复杂的科学术语，并能够分析文本中的图表和地图。

3.思维品质：学生在讨论和分享环