11 整理书包（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用.docx

11整理书包（说课稿）-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：11整理书包

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：掌握整理书包的基本方法，包括分类存放、有序排列。

-重点二：理解整理书包的重要性，培养良好的学习习惯。

-重点三：学会使用标签或记号笔对书包内的物品进行标记，便于快速查找。

2.教学难点：

-难点一：对于一年级学生来说，如何将不同类型的物品进行有效分类是难点。例如，如何区分文具、书籍和体育用品。

-难点二：在有限的书包空间内，如何合理规划布局，使物品既方便取用又不易丢失。

-难点三：学生可能对整理书包的重要性认识不足，需要教师引导学生认识到良好习惯对学习效率的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，以便于学生跟随教材内容进行学习和活动。

2.辅助材料：准备与整理书包相关的图片、图表，以及展示整理前后对比的视频，帮助学生直观理解整理方法。

3.教学工具：准备标签纸、记号笔等，供学生在书包上标记物品，培养分类意识。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论整理书包的方法，并预留空间进行实际操作练习。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，早上好！今天我们要学习一个很实用的主题——整理书包。你们知道整理书包的重要性吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师总结：“是的，整理书包不仅能让我们找到需要的物品，还能培养我们的条理性和责任感。那么，今天我们就一起来探讨如何整理书包吧。”

二、新课讲授

1.教学重点一：掌握整理书包的基本方法

-老师展示一张整理好的书包图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这个书包，它的物品摆放得怎么样？有什么特点？”

-学生回答后，老师总结：“这个书包的物品摆放得很有条理，我们可以按照以下步骤来整理书包：首先，清空书包，将所有物品摊开；然后，分类整理，将文具、书籍、体育用品等分开；最后，有序排列，将同类物品放在一起。”

-老师演示整理书包的过程，并请学生跟随操作。

2.教学重点二：理解整理书包的重要性

-老师提问：“同学们，你们觉得整理书包有什么好处？”

-学生回答后，老师总结：“整理书包的好处有很多，比如：可以节省找东西的时间，提高学习效率；可以培养我们的条理性和责任感；还能让我们在日常生活中养成良好的习惯。”

-老师举例说明，如：小明因为经常找不到笔而耽误了学习，而小华则因为整理书包而节省了时间，提高了学习效率。

3.教学难点一：如何将不同类型的物品进行有效分类

-老师提问：“同学们，你们知道如何将书包里的物品进行分类吗？”

-学生回答后，老师总结：“我们可以按照以下方法进行分类：文具类，如铅笔、橡皮、尺子等；书籍类，如课本、练习册、笔记本等；体育用品类，如跳绳、篮球、足球等。”

-老师举例说明，如：小红的书包里，铅笔、橡皮、尺子等文具放在一个文件夹里，课本、练习册、笔记本等书籍放在另一个文件夹里，跳绳、篮球、足球等体育用品放在一个袋子里。

4.教学难点二：在有限的书包空间内，如何合理规划布局

-老师提问：“同学们，你们知道如何在有限的书包空间内合理规划布局吗？”

-学生回答后，老师总结：“我们可以按照以下方法进行布局：首先，将常用的物品放在容易取到的位置；其次，将不常用的物品放在书包的底部或侧面；最后，根据物品的大小和形状，合理摆放。”

-老师举例说明，如：小刚的书包里，常用的笔放在最上面，不常用的书放在底部，文具盒放在侧面，这样既能方便取用，又不会让书包显得杂乱。

三、课堂活动

1.小组讨论：老师将学生分成若干小组，每组讨论如何整理自己的书包，并分享讨论成果。

2.实践操作：学生按照所学方法，实际操作整理自己的书包，老师巡视指导。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了如何整理书包，掌握了整理书包的基本方法和重要性。希望大家在日常生活中，养成良好的整理习惯，提高学习效率。”

2.老师鼓励学生：“同学们，整理书包不仅是一种技能，更是一种生活态度。希望你们能够将这种态度应用到学习和生活中，成为一个有条理、有责任感的人。”

五、课后作业

1.请学生回家后，按照所学方法整理自己的书包，并拍照上传至班级群，分享整理心得。

2.请学生家长协助，监督学生养成整理书包的好习惯。

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成效的重要指标。在本节课《