粤教版 信息技术 必修 3.2.2 建立表格说课稿.docx

粤教版信息技术必修3.2.2建立表格说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕粤教版信息技术必修3.2.2“建立表格”展开，旨在帮助学生掌握表格的基本操作，提高数据处理能力。通过结合实际案例，引导学生自主探究，培养动手实践能力。教学过程注重理论与实践相结合，注重培养学生的创新思维和团队协作精神。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息处理的敏感度和对表格数据的有效利用能力。

2.计算思维：通过表格操作，发展逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：提升学生在数字化环境中自主学习和创新实践的能力。

4.信息责任：引导学生遵守信息伦理，合理使用信息技术。

三、重点难点及解决办法

重点：表格的创建与编辑，包括单元格的插入、合并、格式设置等基本操作。

难点：公式的运用与数据计算，特别是相对引用和绝对引用的灵活运用。

解决办法：

1.通过示范操作，让学生直观理解单元格操作步骤。

2.设计实例，引导学生逐步掌握公式应用，通过对比练习，强化对相对引用和绝对引用的区分。

3.小组合作，鼓励学生互相帮助，共同解决难题。

4.课后作业，巩固所学知识，提高实际操作能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解表格创建与编辑的基本步骤，确保学生掌握基础操作。

2.演示法：通过实际操作演示公式的运用，让学生直观学习数据计算技巧。

3.实践法：布置操作任务，让学生在练习中巩固所学知识，提高动手能力。

教学手段：

1.多媒体投影：展示操作步骤和实例，便于学生跟随操作。

2.互动软件：利用教学软件进行实时操作，提高课堂互动性。

3.网络资源：引入在线资源，拓展学习内容，丰富课堂信息。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：以“日常生活中，我们如何高效地整理和展示数据？”为问题，引导学生思考表格的作用。

-回顾旧知：简要回顾计算机基本操作和数据处理的基本概念。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解表格的创建、编辑、格式设置和基本公式应用。

-举例说明：展示不同类型的表格，如成绩单、库存清单等，讲解其制作过程和注意事项。

-互动探究：通过提问，引导学生思考表格设计中的关键点和优化策略。

3.巩固练习（约30分钟）：

-学生活动：分小组进行实际操作，设计并制作一个简单的表格，如班级通讯录。

-教师指导：巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，强调操作规范和技巧。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的重点内容，强调表格制作的基本步骤和注意事项。

-鼓励学生在课后继续练习，提高表格制作技能。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：要求学生设计并制作一个个人信息表，包括姓名、年龄、联系方式等。

-提示学生注意表格的美观性和实用性，鼓励创新和个性化设计。

6.拓展活动（约10分钟）：

-组织学生分享自己的作品，鼓励学生相互评价，提高学生的审美能力和团队协作精神。

-引导学生思考如何将表格应用于日常生活和工作中，培养学生的实际应用能力。

7.课后反思（约5分钟）：

-教师反思：总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

-学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习需求和困惑。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的信息素养，提高学生的综合能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-表格的用途：介绍表格在各个领域的应用，如数据分析、财务管理、项目管理等。

-表格的类型：探讨不同类型的表格，如电子表格、数据库表格、统计表格等。

-表格设计原则：讲解表格设计的基本原则，如易读性、实用性、美观性等。

-表格与数据分析：介绍如何利用表格进行数据整理、分析和可视化。

2.拓展建议：

-学生可以通过参与学校的数学竞赛或科学展览，学习如何使用表格展示研究成果。

-鼓励学生利用电子表格软件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）进行实际操作，如制作家庭预算表、个人时间管理表等。

-组织学生进行小组项目，要求他们收集数据并使用表格进行展示，以培养团队合作和数据分析能力。

-引导学生阅读相关书籍或在线资源，了解表格在商业、科研和社会调查中的应用案例。

-鼓励学生参加社区服务活动，如帮助社区中心管理活动记录，通过实际操作学习表格的应用。

-通过在线课程或工作坊，学习高级表格处理技巧，如数据透视表、图表制作等。

-鼓励学生参与学校的数学俱乐部或计算机兴趣小组，与其他同学交流表格制作的技巧和经验。

-安排学生参观企业或政府部门，了解表格在实际工作中的应用场