《Unit 2 Numbers》（说课稿）-2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册.docx

《Unit2Numbers》（说课稿）-2024-2025学年牛津沪教版英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是牛津沪教版英语一年级上册《Unit2Numbers》的教学内容，主要包括数字1到10的认识和简单的数学运算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在幼儿园阶段接触到的数字有关，通过复习和巩固，使学生能够熟练掌握数字1到10的读写和简单的加减运算。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习数字1到10，学生将提升语言能力，通过听说读写活动增强对英语数字的运用；培养文化意识，了解数字在英语文化中的重要性；发展思维品质，通过数学运算活动锻炼逻辑思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

三、学情分析

本节课针对的是一年级的学生，他们刚刚接触英语学习，对英语语言环境和文化背景有一定的陌生感。在知识层面，学生可能已经对数字有一定的认识，但主要是中文环境下的认知。在能力方面，学生的英语听说能力有限，词汇量不大，但好奇心强，学习兴趣浓厚。在素质方面，学生的自律性和专注力正在培养中，需要教师的引导和激励。

学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。一年级学生活泼好动，注意力集中时间较短，因此在课堂管理上，需要教师运用多样化的教学方法和活动，以吸引学生的注意力，保持课堂秩序。此外，学生的合作意识和交流能力需要通过课堂互动来培养，这有助于他们在英语学习中形成良好的学习习惯。

由于学生对英语数字的接触较少，本节课的教学内容将侧重于直观、形象的教学手段，如使用实物、图片、动作等辅助教学，帮助学生建立英语数字与实际物品之间的联系。同时，通过游戏和互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的牛津沪教版英语一年级上册《Unit2Numbers》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字图片、图表和视频等多媒体资源，如数字卡片、数字墙贴、数字动画等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括数字墙、分组讨论区，以及用于展示数字和进行互动的电子白板或黑板。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《Unit2Numbers》的数字1到10，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认识哪些数字？”、“你能用数字编一个故事吗？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字1到10的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《Unit2Numbers》的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示数字墙贴，引出《Unit2Numbers》的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解数字1到10的读写和简单的数学运算，结合实物（如苹果、铅笔等）进行示范。

组织课堂活动：设计小组游戏，如“数字接力”和“数字猜猜乐”，让学生在实践中掌握数字的运用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“5加3等于多少？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组游戏，体验数字的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字的基本概念和运算。

实践活动法：设计小组游戏，让学生在实践中掌握数字的运用。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数字1到10的读写和运算，掌握基本的数学技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含数字识别、书写和简单计算的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供数字相