Module 7 Unit 1 My father goes to work at 8 oclock every morning（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docx

Module7Unit1Myfathergoestoworkat8oclockeverymorning（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module7Unit1Myfathergoestoworkat8oclockeverymorning（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

设计意图

本课为外研版英语五年级下册Module7Unit1，主题为“我的爸爸每天早上8点去上班”。设计意图在于通过本课的学习，使学生掌握关于时间表达及日常活动描述的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。同时，结合课文内容，引导学生了解家庭生活，培养学生的家庭责任感。

核心素养目标

1.培养学生正确理解和运用英语进行日常交流的能力。

2.提升学生的文化意识，了解不同文化背景下的家庭生活。

3.增强学生的语感和语用能力，提高语言运用效率。

4.培养学生积极向上的情感态度，关注家庭关系，增强责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基本的英语词汇和句型，如时间表达（如：at8oclock,everymorning）、家庭成员称呼（如：myfather,mother）以及日常活动描述（如：goestowork）。此外，他们可能已经具备了一定的听、说、读、写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动进行学习。他们的学习能力强，能够适应新的学习内容。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实践和互动来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解时间表达和日常活动描述时可能存在困难，尤其是对于一些新词汇和句型的记忆。此外，由于英语表达习惯与母语不同，学生在语言运用时可能会出现语法错误或表达不准确的情况。此外，学生可能对家庭生活话题的理解不够深入，难以将所学内容与实际生活相结合。

教学资源

1.软件资源：英语学习软件，如外研社配套的电子教材软件。

2.课件：PPT课件，包括课文内容、图片、动画等教学素材。

3.信息化资源：网络资源，如英语学习网站、在线词典、教学视频。

4.教学手段：实物教具，如时钟模型、家庭成员图片卡。

5.教学手段：多媒体设备，如投影仪、电脑、音响系统。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先用英语进行简单的自我介绍，并询问同学们的家人，引入家庭话题。

2.学生们分享自己家人的职业，老师用英语总结并板书相关词汇，如：teacher,doctor,worker,engineer等。

3.老师展示一张家庭照片，请学生描述照片内容，引出本节课主题：Myfathergoestoworkat8oclockeverymorning。

二、新课导入

1.老师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

2.学生跟读课文，注意语音、语调。

3.老师提问：Whatdoesyourfatherdo?Whattimedoeshegotowork?引导学生关注课文中的时间表达和职业描述。

三、课文学习

1.老师带领学生逐句翻译课文，并解释生词和短语，如：goestowork,at8oclock,everymorning等。

2.学生跟读课文，注意句子结构和语调。

3.老师引导学生分析课文结构，如：介绍家庭成员、描述家庭生活、时间表达等。

四、词汇教学

1.老师展示课文中的时间表达词汇，如：at8oclock,everymorning,intheevening等。

2.学生跟读词汇，注意发音和拼写。

3.老师举例说明词汇在课文中的运用，如：Myfathergoestoworkat8oclockeverymorning.(我的爸爸每天早上8点去上班。)

4.学生进行词汇练习，如：用所学词汇造句。

五、语法教学

1.老师讲解一般现在时的用法，如：表示经常性、习惯性的动作。

2.学生跟读例句，注意时态和语调。

3.老师展示一般现在时的句子结构，如：主语+动词原形。

4.学生进行语法练习，如：改写句子，使用一般现在时。

六、听说练习

1.老师组织学生进行小组讨论，分享自己家人的职业和时间安排。

2.学生用英语描述家人的职业和时间，注意语法和词汇的正确使用。

3.老师随机抽取学生进行展示，其他学生进行评价和补充。

七、总结与拓展

1.