新疆精河县八年级地理下册 6.1 自然特征与农业说课稿 （新版）新人教版.docx

新疆精河县八年级地理下册6.1自然特征与农业说课稿（新版）新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：新疆精河县八年级地理下册6.1自然特征与农业

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习新疆精河县的自然特征与农业，学生能够理解地理环境对农业生产的影响，提升对区域自然资源的认识，培养解决实际问题的能力。同时，通过探究活动，学生将学会运用地理知识和方法分析问题，增强对区域发展的责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：1.新疆精河县的自然地理特征及其对农业的影响。2.该地区主要农业类型及其分布原因。

难点：1.如何将自然地理特征与农业发展相结合进行分析。2.学生对区域地理特征的认知深度不足。

解决办法：1.通过地图和实地资料，引导学生直观理解自然地理特征。2.设计案例分析，让学生分组讨论，分析自然特征对农业的影响。3.利用多媒体展示，丰富教学手段，提高学生对区域地理特征的认知。4.通过课后作业和实地考察，加深学生对知识的理解和应用。5.针对难点，提供相关阅读材料和视频资源，帮助学生拓展知识面。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学挂图、地球仪。

2.课程平台：学校地理教学平台，用于在线资源分享和作业提交。

3.信息化资源：新疆精河县自然地理特征的遥感影像、相关农业生产的视频资料。

4.教学手段：PPT课件、教学案例、小组讨论、实地考察模拟。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示新疆精河县的自然风光图片，引导学生观察和描述。

-提问：“同学们，你们对新疆精河县有什么了解？它有哪些独特的自然特征？”

-引导学生思考地理环境与人类活动的关系，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解新疆精河县的自然地理特征，包括气候、地形、水源等。

-分析这些自然地理特征对农业生产的影响，如灌溉农业的必要性。

-引入农业类型，介绍该地区的主要农业作物和养殖品种。

-通过地图展示，讲解农业的分布情况及其原因。

-结合案例，分析农业发展与环境保护的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，讨论新疆精河县农业发展的优势和挑战。

-案例分析：教师提供相关案例，让学生分析农业发展的成功经验和问题。

-小组汇报：每组选派代表分享讨论结果，其他小组补充和提问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调自然地理特征与农业发展的关系。

-提出问题：“通过本节课的学习，你们认为如何更好地利用当地资源发展农业？”

-鼓励学生课后思考，提出自己的观点和建议。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：布置阅读材料，让学生了解新疆精河县的历史文化。

-实践作业：要求学生收集家乡的农业发展资料，撰写小报告。

-准备下节课：预习下一章节内容，为后续学习打下基础。

（注：以上教学过程设计为示例，具体内容可根据实际情况进行调整。）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-新疆精河县的历史文化：介绍该地区的历史沿革、民族特色和文化遗产，如当地的维吾尔族文化、丝绸之路的历史地位等。

-新疆的地理环境变化：研究新疆地区在气候变化和人类活动影响下的地理环境变化，如冰川融化、沙漠化等。

-农业科技创新：探讨新疆地区在农业科技方面的创新，如节水灌溉技术、农产品加工技术等。

-新疆的生态保护：分析新疆地区的生态保护措施，如退耕还林、自然保护区建设等。

2.拓展建议：

-历史文化学习：推荐学生阅读《新疆通史》或《丝绸之路的历史与文化》，了解新疆的历史和文化背景。

-地理环境研究：指导学生关注《中国国家地理》杂志，特别是关于新疆地理环境的专题报道。

-农业科技探索：鼓励学生参观当地的农业科技示范园区，了解现代农业技术在实际中的应用。

-生态保护实践：组织学生参与社区或学校的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，增强学生的环保意识。

-利用网络资源：指导学生使用图书馆和网络数据库，查找相关资料，进行深入研究。

-社会实践调查：鼓励学生进行社会调查，了解当地农业发展现状和农民生活情况，撰写调查报告。

-创意项目设计：引导学生设计一个关于新疆农业发展的创意项目，如开发特色农产品品牌、设计生态农业旅游路线等。

-交流分享会：组织学生举办一次关于新疆农业发展的交流分享会，邀请相关领域的专家或老师进行讲座。

七、板书设计

①自然地理特征

-气候类型：温带大陆性气候

-地形特点：山地、平原、盆地

-水源条件：河流、湖泊、地下水

②农业