《第二单元 创建高级动画 第10课 制作生日贺卡 制作火柴点燃蜡烛的动画》说课稿教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版八年级上册.docx

《第二单元创建高级动画第10课制作生日贺卡制作火柴点燃蜡烛的动画》说课稿教学反思-2023-2024学年初中信息技术人教版八年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课《制作火柴点燃蜡烛的动画》的设计意图在于，通过引导学生运用Flash动画制作软件，结合人教版八年级上册信息技术课程第二单元“创建高级动画”的相关知识，让学生在制作生日贺卡的过程中，掌握火柴点燃蜡烛的动画制作技巧。同时，通过本节课的学习，培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对信息技术课程的兴趣，提高学生对动画制作的实践操作能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，通过制作火柴点燃蜡烛的动画，提升学生对信息技术应用价值的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思考和算法思维解决问题，掌握Flash动画制作的原理和步骤，提高动画设计过程中的问题解决能力。

3.创新与合作：激发学生的创造力和想象力，鼓励学生在制作生日贺卡的过程中，尝试不同的动画效果和创意设计，同时培养团队协作精神。

4.信息伦理：教育学生在使用信息技术产品时，遵守法律法规，尊重他人知识产权，培养良好的信息道德素养。

学情分析

本节课面向的是人教版八年级上册的学生，他们在信息技术学科方面已具备一定的知识基础，如掌握了Flash软件的基本操作和简单动画制作。在知识层面，学生已学习了平面设计、动画制作等基础知识，能够理解图层、元件、帧等概念。在能力层面，学生具备一定的动手操作能力，能够根据教师指导完成基本动画制作任务。

然而，在知识运用、创新能力、团队协作等方面，学生还存在一定的不足。他们在面对复杂问题时常感到无从下手，缺乏独立解决问题的能力。此外，学生在信息伦理方面的认识尚浅，需要加强教育引导。

在行为习惯方面，学生课堂上注意力易分散，个别学生可能存在不遵守纪律的现象。这些行为习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

针对以上学情，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂，提高课堂参与度。同时，注重培养学生的创新能力、团队协作能力和信息伦理素养，为学生的全面发展奠定基础。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级上册《信息技术》教材，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：收集与火柴点燃蜡烛动画制作相关的Flash教程视频、案例图片和操作步骤文档。

3.实验器材：计算机设备，安装有Flash动画制作软件，确保软件版本统一且功能正常。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台计算机，合理安排座位，保证学生操作时互不干扰，同时方便教师巡回指导。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们学习了Flash动画的基础知识，今天我们将运用这些知识来制作一个有趣的动画——火柴点燃蜡烛的动画。请大家先观察一下这个动画的预览效果。（展示动画预览）

2.现在，我想请大家思考一下，制作这样一个动画需要哪些关键步骤呢？请大家积极思考，稍后我会请几位同学来回答。

二、明确学习目标

1.根据大家的回答，我们可以总结出制作火柴点燃蜡烛动画的几个关键步骤：创建火柴和蜡烛元件、制作火柴点燃的动画、合成蜡烛燃烧的动画。接下来，我们将按照这些步骤来学习。

2.在今天的学习过程中，我们需要达到以下目标：掌握火柴点燃蜡烛动画的制作方法，提高动画设计的创新能力，同时培养团队协作精神。

三、探究新知

1.首先，我们来创建火柴和蜡烛元件。请大家打开Flash软件，新建一个文档，然后按照以下步骤进行操作：（演示并指导学生操作）

a.创建一个新的元件，命名为“火柴”。

b.在元件编辑状态下，使用工具箱中的铅笔工具绘制火柴的形状。

c.同样地，创建一个名为“蜡烛”的元件，并绘制蜡烛的形状。

2.接下来，我们来制作火柴点燃的动画。请按照以下步骤操作：

a.将“火柴”元件拖动到舞台上。

b.在时间轴上创建新的图层，命名为“火柴动画”。

c.在“火柴动画”图层上，设置关键帧，制作火柴点燃的动作。

3.现在我们来制作蜡烛燃烧的动画。请按照以下步骤操作：

a.将“蜡烛”元件拖动到舞台上。

b.在时间轴上创建新的图层，命名为“蜡烛动画”。

c.在“蜡烛动画”图层上，设置关键帧，制作蜡烛燃烧的动作。

4.最后，我们需要将火柴点燃和蜡烛燃烧的动画合成为一个完整的动画。请按照以下步骤操作：

a.在时间轴上调整图层顺序，确保火柴动画在蜡烛动画之上。

b.设置合适的动画时长和过渡效果，使动画更加流畅。

四、实践操作

1.现在，请大家按照刚才的学习步骤，尝试制作一个火柴点燃蜡烛的动画。在操作过程中，如果遇到问题，可以随时举手向我请教，也可以与身边的同学讨论交流。

2.（学生在操作过程中，教师巡回指导，解