7鹿角和鹿腿说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

7鹿角和鹿腿说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

一、教材分析

《7鹿角和鹿腿》是三年级下册语文统编版教材中的一篇课文，通过讲述鹿角和鹿腿的故事，引导学生体会寓言故事中的道理，培养学生的阅读理解能力和道德观念。本课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生深入理解寓言故事，提高语文素养。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过阅读《鹿角和鹿腿》，提升学生的阅读理解能力，使他们能够从寓言故事中提炼出深刻的道理。其次，培养学生的人文素养，让他们认识到尊重他人、珍惜自己的特点的重要性。最后，通过故事中的对比，引导学生形成正确的价值观，学会全面看待事物，增强批判性思维能力。

三、学情分析

三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的认知能力和语言表达能力正在逐步发展。在知识层面上，学生对寓言故事有一定的了解，但对故事背后蕴含的深刻道理理解尚浅。在能力方面，学生的阅读理解能力有限，需要通过教师的引导和示范来逐步提高。在素质方面，学生的道德观念正在形成，但需要通过具体案例来引导他们理解和内化。

行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力容易分散，因此在课堂教学中需要教师采取多样化的教学方法来吸引他们的兴趣。此外，学生在课堂参与度上存在差异，有的学生敢于表达自己的观点，而有的学生则较为内向，需要教师给予更多的关注和鼓励。

对课程学习的影响体现在，学生的这些特点要求教师在教学中注重以下几点：一是通过生动有趣的故事情节吸引学生，激发他们的阅读兴趣；二是通过提问和讨论引导学生深入思考，提高他们的阅读理解能力；三是通过角色扮演和小组合作等活动，培养学生的合作意识和表达能力；四是通过故事中的道德教育，帮助学生树立正确的价值观。总之，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，以促进学生的全面发展。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《鹿角和鹿腿》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如鹿角和鹿腿的图片，以及与故事情境相符的背景图。

3.教学视频：选取与故事情节相关的动画视频，用于辅助学生理解故事内容。

4.教学卡片：制作包含故事中关键词汇和道理的教学卡片，便于学生记忆和复习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们有没有听说过关于动物的故事？它们的故事里有什么特别的道理？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学过的寓言故事，让学生回忆寓言的特点和寓意。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍《鹿角和鹿腿》的故事背景，讲述故事的主要情节，引导学生理解故事内容。

-举例说明：通过故事中的鹿角和鹿腿的对比，解释“尺有所短，寸有所长”的道理，让学生明白每个人都有自己的优点和不足。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己理解的故事寓意，并鼓励学生用自己的语言复述故事。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据故事内容，画出鹿角和鹿腿的对比图，通过绘画来加深对故事的理解。

-教师指导：对学生的绘画作品进行点评，引导学生关注故事中的细节，并讨论如何将这些细节与寓意相结合。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调“尺有所短，寸有所长”的道理，并鼓励学生在生活中发现和欣赏他人的优点。

-学生反思：让学生谈谈自己对故事的理解，以及如何在现实生活中应用这个故事中的道理。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，与家长一起讨论一个家庭成员的优点和不足，并尝试用“尺有所短，寸有所长”的道理来解释。

-预期反馈：鼓励学生下周带来家庭讨论的成果，分享他们的发现和感悟。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：在生活中，我们如何做到既欣赏他人的优点，也包容他人的不足？

-组织学生进行角色扮演，模拟情境，让学生在互动中学习如何正确评价自己和他人。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，思考如何更好地激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

-学生反馈：收集学生对本节课的看法和建议，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.阅读理解能力提升：学生在阅读《鹿角和鹿腿》这篇寓言故事后，能够更好地理解故事情节，把握故事的主旨，提高了阅读理解能力。

2.逻辑思维能力增强：通过分析故事中鹿角和鹿腿的对比，学生学会了从不同角度思考问题，理解了“尺有所短，寸有所长”的道理，逻辑思维能力得到增强。

3.道德观念的形成：学生通过学习故事，认识到每个人都有自己的优点和不足，学会了尊重他人，珍惜自己的特点，道德观念得到提升。

4.表达能力的提高：在课堂讨论和角色扮演活动中，学生有机会表达自己的观点，通过与他人交流，