第7课 “低碳在我家”倡议书 说课稿　-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级下册.docx

第7课“低碳在我家”倡议书说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级下册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过“低碳在我家”倡议书的设计与制作，让学生了解低碳生活的重要性，培养他们的环保意识。结合辽师大版初中信息技术七年级下册课程内容，引导学生运用所学知识，将低碳理念融入家庭生活中，提高学生的实践操作能力和创新能力。同时，通过本节课的学习，让学生认识到信息技术在环保领域的应用，激发他们学习信息技术的兴趣。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析低碳生活相关信息的能力，提高对信息技术在环保中的应用认识。

2.计算思维：通过设计倡议书，锻炼学生的逻辑思维和创新能力，培养解决问题的能力。

3.信息社会责任：增强学生的环保意识，使其在日常生活中践行低碳生活理念，为可持续发展贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了计算机基础操作、文字处理软件的使用以及基本的网络搜索技巧。他们对信息技术的应用有了一定的认识，并能够通过计算机完成简单的文档编辑和资料查找。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术有较高的兴趣。他们在操作电脑方面具有一定的动手能力，喜欢通过实践来学习和探索。学生的学习风格多样，有的善于逻辑思维，有的喜欢直观感受，因此教学过程中需要兼顾不同学生的学习特点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在设计倡议书时，学生可能会遇到如何将低碳理念与家庭生活相结合的难题，需要引导他们从实际生活出发，提出具体可行的低碳建议。

-学生在运用信息技术工具进行排版和设计时，可能会遇到操作不熟练的问题，需要教师在旁边进行个别辅导。

-部分学生可能在创意表达上有所欠缺，需要教师提供启发性的问题和案例，帮助他们打开思路。

教学资源

-软件资源：MicrosoftWord或WPS文字处理软件

-硬件资源：计算机、投影仪、打印机

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：低碳生活相关资料、优秀倡议书案例

-教学手段：小组讨论、个别辅导、课堂演示、学生互评

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对低碳生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道低碳生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于低碳生活、节能减排的图片或视频片段，让学生初步感受低碳生活的魅力或特点。

简短介绍低碳生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.低碳生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解低碳生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解低碳生活的定义，包括其主要理念和实践方法。

详细介绍低碳生活的生活方式、节能减排措施，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.低碳生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解低碳生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的低碳生活案例进行分析，如家庭节能减排、绿色出行等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解低碳生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用低碳生活解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论低碳生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与低碳生活相关的主题进行深入讨论，如家庭节能减排措施、低碳饮食等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对低碳生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调低碳生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括低碳生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调低碳生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用低碳生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于低碳生活的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-低碳生活相关书籍：《低碳生活指南》、《绿色生活手册》等，这些书籍提供了低碳生活的实用建议和案例。

-环保纪录片：《地球上的星星》、《家园》等，通过观看纪录片，学生可以更直观地了解环境问题的严重性和低碳生活的重要性。

-环保组织发布的报告：如世界自