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《做个受欢迎的人》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《做个受欢迎的人》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：《做个受欢迎的人》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年11月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）人际交往能力，通过学习如何与人沟通、合作，提高学生的社交技巧；2）自我认知能力，引导学生认识自己的优点和不足，学会自我激励和自我提升；3）情感态度价值观，培养学生尊重他人、乐于助人的品质，形成积极向上的生活态度。通过实践活动，学生能够将所学知识应用于实际生活中，提升自身的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点，

①引导学生认识并理解受欢迎的人应具备的品质和特点；

②学会倾听他人意见，尊重不同观点，发展良好的沟通技巧；

③通过实践活动，让学生能够运用所学知识进行自我评估，制定改善人际交往的策略。

2.教学难点，

①帮助学生克服害羞、胆怯的心理障碍，勇于在集体面前表达自己；

②引导学生在互动中学会换位思考，培养同理心，理解和尊重他人的感受；

③结合实际情境，指导学生如何处理与同伴间的冲突和矛盾，提升解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解受欢迎的人的特点，引导学生思考如何在日常生活中体现这些品质。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的交流，提高实际沟通能力。

3.运用小组合作学习，让学生在讨论中互相学习，共同解决问题。

4.利用多媒体教学，展示相关视频案例，帮助学生直观理解人际交往的重要性。

5.设计互动游戏，如“猜猜我是谁”，在轻松愉快的氛围中提升学生的自信心和社交技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“做个受欢迎的人”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是受欢迎的人？你们身边有哪些受欢迎的人？”

展示一些关于受欢迎的人的图片或视频片段，如名人演讲、团队合作场景等，让学生初步感受受欢迎的人的魅力或特点。

简短介绍“做个受欢迎的人”的基本概念和重要性，强调人际交往能力在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“做个受欢迎的人”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“做个受欢迎的人”的基本概念、品质和技巧。

过程：

讲解“做个受欢迎的人”的定义，包括其基本品质，如诚信、尊重、倾听、合作等。

详细介绍受欢迎的人的这些品质如何体现在日常行为中，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“做个受欢迎的人”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解受欢迎的人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的受欢迎的人案例进行分析，如学校里的优秀学生、社区中的志愿者等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解受欢迎的人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过学习这些案例来提升自己的人际交往能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“做个受欢迎的人”相关的主题进行深入讨论，如“如何在课堂上更好地与同学互动”、“如何处理与同伴的冲突”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“做个受欢迎的人”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“做个受欢迎的人”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括受欢迎的人的基本品质、案例分析等。

强调“做个受欢迎的人”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何成为一个受欢迎的人的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-有关人际交往的经典书籍推荐：《如何赢得朋友与影响他人》（作者：戴尔·卡耐基），通过阅读此书，学生可以了解到人际交往的基本原则和技巧。

-名人名言汇编：收集与人际交往、合作、沟通相关的名言警句，用于课堂讨论或板书，增强学生的学习兴趣。

-视频资料：《非暴力沟通》（作者：马歇尔·卢森堡）的视频讲解，帮助学生了解有效沟通的重要性以及如何在冲突中保