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Unit1TeenagelifeVideoTime说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“Unit1TeenagelifeVideoTime”为主题，围绕高中英语人教版（2019）必修第一册教材，结合学生实际生活，通过观看视频、讨论交流等方式，让学生了解和掌握有关青少年生活的英语表达。教学过程中注重培养学生的听说能力，提高学生的英语实际运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过视频观看和讨论，学生能够提升对英语口语表达的理解和应用能力，增强对西方青少年文化的了解，培养批判性思维，并学会在真实语境中运用英语进行交流，提高跨文化交流意识和能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.视频中青少年生活场景的英语表达；2.词汇和短语的应用。

难点：1.理解视频中的复杂句型和表达；2.在不同情境下正确运用所学词汇和短语。

解决办法与突破策略：

1.通过展示图片或实物，帮助学生理解视频中的生活场景和词汇；

2.使用多媒体工具，如慢放、暂停，引导学生仔细观察和分析句型和表达；

3.设计互动环节，让学生分组讨论，模仿练习，提高词汇运用能力；

4.针对难点，提供课后练习和拓展材料，鼓励学生自主学习，巩固知识点。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教版高中英语教学平台

-信息化资源：青少年生活相关的英语视频、图片素材

-教学手段：PPT课件、实物教具、互动式白板

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示青少年生活图片，提问学生关于他们日常生活的英语表达，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾与青少年生活相关的词汇和句型，如“gotoschool”、“dosports”、“watchTV”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：播放一段关于青少年生活的英语视频，引导学生注意视频中的关键信息和表达方式。

-举例说明：针对视频中出现的重点词汇和短语，如“hangout”、“participatein”等，进行详细讲解和举例。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们根据视频内容，用所学词汇和短语描述自己的日常生活。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生观看一段新的青少年生活视频，要求他们用所学词汇和短语进行口头描述。

-教师指导：对于学生的描述，教师及时给予反馈和纠正，帮助他们提高语言表达能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容：回顾青少年生活的英语表达和词汇。

-强调重点：提醒学生关注日常生活中的英语运用，提高跨文化交流能力。

5.作业布置（约5分钟）

-学生作业：要求学生课后观看一部关于青少年生活的英语电影或纪录片，并用英语写一篇观后感。

-教师反馈：对学生的观后感进行批改和反馈，鼓励他们在日常生活中多运用英语。

6.课堂活动（约15分钟）

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟视频中的场景，运用所学词汇和短语进行对话。

-游戏环节：设计一个与青少年生活相关的英语游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

7.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生课后查找更多关于青少年生活的英语资料，如文章、视频等，拓宽他们的视野。

-组织学生参加英语角活动，提高他们的英语口语表达能力。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上积极参与，提高英语学习效果。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣，为他们的终身学习奠定基础。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-青少年成长话题的英语文章：收集一些关于青少年成长、教育、心理等方面的英语文章，如“TheChallengesofGrowingUp”、“TheImportanceofEducation”等，这些文章可以帮助学生了解不同文化背景下的青少年生活。

-青少年生活图片集：整理一组反映青少年日常生活、兴趣爱好的图片，如运动、旅游、学习等，这些图片可以作为视觉辅助材料，帮助学生更好地理解文本内容。

-英语歌曲推荐：选择一些与青少年生活相关的英语歌曲，如“GrowingUp”等，通过歌曲的学习，学生可以接触到地道的英语表达和韵律。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与本节课主题相关的英语文章，提高他们的阅读理解能力。可以设置阅读任务，如总结文章大意、找出关键信息等。

-视听拓展：推荐学生观看与青少年生活相关的英语纪录片或电影片段，通过视听材料，学生可以学习到更多的语境表达和生活方