（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 热爱生命 5.3 健康地生活说课稿 粤教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元热爱生命5.3健康地生活说课稿粤教版

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教材分析

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第五单元“热爱生命”中的第五课“健康地生活”，旨在引导学生树立健康观念，掌握健康生活方式，提高自我保健能力。本课内容与课本紧密关联，紧密结合学生的实际生活，注重培养学生良好的生活习惯和健康意识。

核心素养目标

1.培养学生尊重生命、热爱生命的价值观，增强对生命健康的重视。

2.培养学生养成良好的生活习惯，形成健康的生活态度和自我保健能力。

3.提升学生的道德素养，引导学生树立正确的健康观念，增强社会责任感。

学情分析

七年级学生正处于青春期，身心发展迅速，但自我控制能力和辨别能力相对较弱。在知识方面，学生对生命健康的基础知识有一定了解，但缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的观察、分析、判断能力有待提高，需要教师引导和培养。在素质方面，部分学生存在不良生活习惯，如饮食不规律、缺乏锻炼等，这些行为习惯对健康生活课程的学习产生一定影响。

此外，学生在行为习惯上表现出以下特点：

1.部分学生依赖性强，缺乏独立思考和解决问题的能力。

2.部分学生缺乏自律意识，难以养成良好的生活习惯。

3.学生对健康知识的获取渠道有限，对健康问题的认识存在偏差。

针对以上学情，教师在教学中应注重以下几点：

1.结合学生实际，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

2.注重引导学生形成正确的健康观念，养成良好的生活习惯。

3.加强学生的自我保健意识，提高学生的健康素养。

4.营造良好的课堂氛围，培养学生的合作意识和团队精神。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、互动白板、笔记本电脑。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于资源共享和在线学习。

3.信息化资源：健康生活方式相关的视频资料、健康知识科普文章、在线健康测试工具。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实地考察等教学活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示健康生活方式的图片或视频，引导学生思考健康与生活的关系，提出问题：“什么是健康的生活方式？为什么健康对我们这么重要？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如生命的意义、尊重生命等，引导学生将新知识与已有知识联系起来。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解健康生活方式的五个方面：合理膳食、适量运动、充足睡眠、心理健康、戒烟限酒。

-通过图表、图片等形式展示健康生活方式的具体内容，如营养均衡的饮食结构、适宜的运动强度等。

-举例说明：

-结合实际案例，如某位同学通过改变饮食习惯、增加运动量改善了健康状况，引导学生体会健康生活方式带来的积极影响。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，探讨如何将健康生活方式融入日常生活，如制定个人健康计划、选择健康食品等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-让学生根据所学知识，结合个人实际情况，设计一份健康生活方式计划，包括饮食、运动、睡眠等方面。

-学生分享自己的计划，互相学习和借鉴。

-教师指导：

-对学生的计划进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调健康生活方式的重要性。

-引导学生认识到，健康生活是我们每个人的责任，要从现在做起，养成良好的生活习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与家人共同讨论健康生活方式的重要性，制定家庭健康计划。

-下节课分享家庭健康计划，互相交流学习心得。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识应用于实际生活。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。

4.及时关注学生的学习情况，给予必要的指导和帮助。

5.关注学生的心理健康，引导学生树立正确的健康观念。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握健康生活方式的五个方面：合理膳食、适量运动、充足睡眠、心理健康、戒烟限酒。

-学生能够识别和区分健康食品与不健康食品，了解不同营养素的作用。

-学生能够根据自身情况，制定合理的运动计划，并了解运动对健康的好处。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了沟通能力和团队合作能力。

-学生在制定个人和家庭的健康计划过程中，提升了问题解决能力和决策能力。

-学生通过实际操作和分享，增强了观察、分析和判断能力。

3.素质培养：

-学生树立了正确的健康观念，认识到健康对个人和社会的重要