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Unit5Lesson3StoryItsOKtobedifferent(说课稿)-2024-2025学年冀教版(三起)(2024)英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit5Lesson3StoryItsOKtobedifferent(说课稿)-2024-2025学年冀教版(三起)(2024)英语三年级上册
设计意图
本节课以冀教版三年级上册英语教材“Unit5Lesson3StoryItsOKtobedifferent”为主题,旨在通过故事讲述,引导学生了解并接受自己的独特性,培养他们的自信心和包容心。通过本节课的学习,学生能够掌握相关的词汇和句型,提高英语听说能力,同时培养良好的情感态度价值观。
核心素养目标
1.培养学生尊重个体差异的价值观,理解并接受自己的独特性。
2.提升学生的跨文化意识,学会欣赏他人的不同。
3.增强学生的语言运用能力,通过角色扮演和对话练习,提高英语口语表达能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的学习中已经接触并学习了基本的英语词汇和句型,具备一定的听力和口语基础。对于本节课所涉及的故事内容,学生对“不同”的概念有一定的认识,但可能缺乏对个体差异的深入理解和尊重。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
三年级学生通常对新鲜事物充满好奇心,对英语学习兴趣较高。他们的学习能力较强,能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上,多数学生偏好通过图片、故事和角色扮演等方式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在本节课中,学生可能对某些新词汇和句型的理解存在困难,尤其是在理解“different”这一概念时,可能需要更多的时间和例子来帮助他们建立正确的认知。此外,学生在表达自己的观点时,可能会因为语言能力的限制而感到不自信。教师需要提供足够的支持和引导,帮助学生克服这些困难。
教学资源
-英语教材:冀教版三年级上册英语教材
-教学课件:包含故事图片、词汇卡片、角色扮演剧本
-音频资源:与本节课故事相关的音频材料
-互动白板:用于展示故事内容、词汇和句型
-多媒体设备:电脑、投影仪、音响系统
-学生活动材料:彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料
-角色扮演道具:简单服饰或头饰,以增强学生的参与感
教学过程
一、导入(5分钟)
1.老师用图片展示不同种类的动物,引导学生观察并说出它们的特征。
2.学生分享自己最喜欢的动物,并说明原因。
3.引出本节课的主题:“ItsOKtobedifferent”,让学生初步了解个体差异的重要性。
二、新课呈现(15分钟)
1.老师播放与本节课故事相关的音频材料,让学生初步感知故事内容。
2.学生跟读音频,模仿语音、语调,注意单词的发音和句子的节奏。
3.老师展示故事图片,引导学生根据图片内容猜测故事情节。
4.学生分组讨论,预测故事的发展,并分享自己的观点。
三、故事讲解(20分钟)
1.老师用英语讲述故事,注意语速适中,语音清晰。
2.学生跟读故事,注意理解故事内容,并尝试用英语复述故事。
3.老师提问故事中的关键信息,如人物、地点、事件等,检查学生对故事的理解程度。
4.学生分组讨论,分享自己从故事中学到的道理,如尊重个体差异、接纳他人等。
四、词汇学习(15分钟)
1.老师展示故事中出现的重点词汇,如“different”、“unique”、“accept”等。
2.学生跟读词汇,注意单词的发音和拼写。
3.老师用例句解释词汇的含义,并引导学生用词汇造句。
4.学生分组练习,用所学词汇进行对话,巩固词汇运用。
五、句型练习(10分钟)
1.老师展示故事中的重点句型,如“ItsOKtobedifferent”。
2.学生跟读句型,注意句子的语调和节奏。
3.老师引导学生用句型进行角色扮演,模拟故事中的场景。
4.学生分组练习,用句型进行对话,提高口语表达能力。
六、总结与拓展(10分钟)
1.老师总结本节课的学习内容,强调尊重个体差异的重要性。
2.学生分享自己在学习过程中的收获,如对故事的理解、对词汇的掌握等。
3.老师布置课后作业,要求学生用所学词汇和句型写一篇短文,描述自己与他人的不同之处。
4.学生完成作业,教师进行个别辅导。
七、课堂评价(5分钟)
1.老师对学生在课堂上的表现进行评价,如参与度、口语表达能力等。
2.学生进行自评和互评,分享自己的优点和不足。
3.老师对学生的评价进行总结,并提出改进建议。
知识点梳理
1.词汇学习:
-different:不同的,独特的
-uniqu
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