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加减混合（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

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教学内容

教学内容：加减混合（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

教材章节：第一单元《混合运算》

内容：本节课主要学习同分母分数加减法和异分母分数加减法，包括分数加减法的计算法则、分数加减法的简便方法以及分数加减法在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生能够掌握分数加减法的计算方法，提高计算能力。

核心素养目标

培养学生数感，使学生能够理解和运用分数加减法；提升符号意识，通过符号运算表达数量关系；发展模型思维，通过实际问题抽象出数学模型；增强应用意识，学会在现实情境中运用分数加减法解决问题。

重点难点及解决办法

重点：同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。

难点：理解异分母分数加减法的计算步骤和分数加减法在实际问题中的应用。

解决办法：

1.通过具体实例演示，让学生直观理解同分母分数加减法的计算过程。

2.对于异分母分数加减法，先引导学生回顾分数单位的概念，再通过比较分母来引导学生找到公共分母，从而进行加减计算。

3.通过小组合作，让学生尝试解决实际问题，引导学生将分数加减法应用于生活场景中，提高应用能力。

4.设计分层练习，针对不同层次的学生提供适当的练习题，帮助学生突破计算难点，巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物和图片，讲解分数加减法的计算法则，帮助学生建立直观概念。

2.讨论法：组织学生小组讨论，通过合作解决问题，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.案例教学法：选取生活中的实际问题，引导学生运用分数加减法进行解决，提高学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示分数加减法的计算过程，增强教学的直观性和趣味性。

2.实物操作：使用分数棒、分数卡片等教具，让学生通过动手操作加深对分数加减法的理解。

3.在线资源：利用网络资源，提供相关的视频教程和练习题，拓展学生的学习空间。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们要学习一个新的数学知识——加减混合运算。大家已经学会了分数的加减法，那么当我们在分数的加减法中遇到加减混合的情况，我们应该怎么办呢？今天我们就来一起探究这个问题。

2.学生角色：老师，什么是加减混合运算呢？

老师：加减混合运算就是在分数的加减法中，既有加法又有减法的情况。比如，我们要计算2/3+1/4-1/6，这就是一个加减混合的例子。

二、探究新知

1.老师角色：接下来，我们一起来探究同分母分数加减混合运算的方法。

（1）老师：首先，我们要明确同分母分数加减混合运算的计算法则。请大家拿出纸和笔，跟着老师一起计算：1/2+1/2-1/2。

（2）学生角色：1/2+1/2=1，1-1/2=1/2。

老师：很好，我们得到了答案1/2。这就是同分母分数加减混合运算的计算法则：先将加法运算进行，然后进行减法运算。

2.老师角色：现在，我们来探究异分母分数加减混合运算的方法。

（1）老师：首先，我们要明确异分母分数加减混合运算的计算法则。请大家拿出纸和笔，跟着老师一起计算：1/3+1/4-1/6。

（2）学生角色：为了计算这个题目，我们需要先找到这三个分数的公共分母。3、4和6的最小公倍数是12，所以我们将所有分数的分母都改为12。

老师：很好，我们已经找到了公共分母。接下来，我们要将每个分数的分子乘以相应的倍数，使分母变为12。现在，我们来计算这个题目。

（3）老师：现在，我们已经将所有分数的分母都改为12，接下来，我们可以按照同分母分数加减混合运算的方法进行计算。

（4）学生角色：1/3变成了4/12，1/4变成了3/12，1/6变成了2/12。所以，1/3+1/4-1/6=4/12+3/12-2/12=5/12。

老师：很好，我们得到了答案5/12。这就是异分母分数加减混合运算的计算法则：先将分数的分母通分，然后按照同分母分数加减混合运算的方法进行计算。

三、巩固练习

1.老师角色：现在，我们来做一些练习题，巩固今天所学的知识。

（1）老师：请同学们独立完成以下练习题：

a.1/2+1/3-1/4

b.2/5+1/3-1/10

（2）学生角色：学生独立完成练习题，并展示自己的计算过程和答案。

2.老师角色：请同学们互相检查答案，并讨论解题思路。

四、实际应用

1.老师角色：现在，我们来解决一个实际问题，看看分数加减混合运算在实际生活中是如何应用的。

（1）老师：小明去超市买了一些水果，他买了2个苹果，每个