《第二单元 演示文稿展成果 综合活动3 演示文稿展成果》（说课稿）-2024-2025学年闽教版信息技术五年级上册.docx

《第二单元演示文稿展成果综合活动3演示文稿展成果》（说课稿）-2024-2025学年闽教版信息技术五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何制作演示文稿，展示自己的学习成果。具体内容包括：演示文稿的基本结构、设计原则、动画效果的使用以及如何进行演讲等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与五年级学生已掌握的信息技术基础知识紧密相关。学生已经具备基本的计算机操作能力和文字处理能力，这为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生能够将已有知识应用于实际操作，提高信息素养和综合运用能力。教材章节：《演示文稿制作与展示》（闽教版信息技术五年级上册）。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生能够识别和利用信息技术解决实际问题。

2.提升学生的计算思维，通过演示文稿的制作过程，让学生学会逻辑思维和问题解决能力的培养。

3.增强学生的数字素养，使学生掌握演示文稿的基本操作，提高信息呈现和交流能力。

4.促进学生的创新能力，鼓励学生在设计演示文稿时发挥创意，展示个性化和独特的表达方式。

5.强化学生的合作精神，通过小组合作完成演示文稿，培养学生团队协作和沟通能力。

学情分析

五年级学生在信息技术学习上已经具备了一定的基础，能够熟练使用电脑进行简单的文字处理和图片编辑。在知识层面，他们已经了解了计算机的基本操作，对于鼠标和键盘的使用较为熟练。在能力方面，学生能够进行基本的网络搜索和信息筛选，但独立完成演示文稿的制作还处于初级阶段。

在素质方面，学生对信息技术的兴趣较高，好奇心强，愿意尝试新事物。然而，由于年龄特点，他们在专注力和耐心方面还有待提高，容易受到外界干扰而分散注意力。在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏自主学习的习惯。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，学生在演示文稿制作过程中可能遇到困难，需要教师耐心指导。其次，由于学生的知识水平和操作技能参差不齐，教师需要根据不同层次的学生进行差异化教学。此外，学生的行为习惯和专注力也会影响他们在课堂上的学习效果，教师需通过课堂管理策略来维持教学秩序，确保每位学生都能积极参与到学习中。

因此，本节课的教学设计将充分考虑学生的个体差异，通过设置分层任务、提供多样化的学习资源和鼓励学生互动合作，以激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养和演示文稿制作能力。同时，教师还将注重培养学生的自主学习能力和良好学习习惯，为他们在信息技术学习道路上打下坚实的基础。

教学方法与手段

1.采用讲授法，结合实际案例，讲解演示文稿的基本结构和设计原则，帮助学生建立正确的认知框架。

2.运用讨论法，鼓励学生在小组内分享制作演示文稿的经验和技巧，促进知识交流和思维碰撞。

3.实施实验法，让学生动手实践，通过制作简单的演示文稿，巩固所学知识，提高操作技能。

教学手段

1.利用多媒体设备展示优秀的演示文稿案例，激发学生的学习兴趣，提供直观的学习参考。

2.运用教学软件如PowerPoint，引导学生进行实际操作，提高教学互动性和实践性。

3.通过在线资源和网络平台，拓宽学生的学习渠道，让学生在课后也能持续学习和练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些优秀的演示文稿作品，引导学生欣赏并讨论这些作品的特点和设计思路。

-提问：“你们觉得这些演示文稿做得好在哪里？它们给你带来了哪些启发？”

-引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何制作精美的演示文稿，展示我们的学习成果。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解演示文稿的基本结构，包括封面、目录、内容页、总结页等。

-介绍演示文稿的设计原则，如简洁明了、重点突出、图文并茂等。

-演示如何使用PowerPoint软件进行演示文稿的制作，包括插入文本、图片、图表等元素。

-讲解动画效果的使用，如淡入淡出、飞入飞出等，以及如何调整动画顺序和持续时间。

-强调演讲技巧，如语速、语调、肢体语言等，以及如何与演示文稿内容相配合。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个主题，利用所学知识制作一个简单的演示文稿。

-教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

-各组展示自己的演示文稿，其他组学生进行评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调演示文稿制作的关键步骤和技巧。

-鼓励学生在课后继续练习，提高自己的演示文稿制作能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后完成以下作业：

1.根据所学内容，制作一个关于自己兴趣爱好的演示文稿。

2.尝试使用不同的动画效果，使演示文稿更加生动有趣。

3.观看一场公开演讲，分析演讲者的演示文稿制作和演