认识太阳能热水器 （说课稿）2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册.docx

认识太阳能热水器（说课稿）2023-2024学年人教鄂教版科学五年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教鄂教版科学五年级上册“认识太阳能热水器”为核心内容，设计思路如下：

1.通过引入日常生活中常见的太阳能热水器图片，激发学生对太阳能热水器的兴趣。

2.结合教材内容，引导学生探究太阳能热水器的构造、原理及其在生活中的应用。

3.采用小组合作、实验操作等方式，让学生动手实践，加深对太阳能热水器工作原理的理解。

4.通过课堂讨论、提问等方式，巩固学生对太阳能热水器的认识，培养其科学探究能力。

5.结合我国可再生能源发展战略，引导学生关注太阳能热水器的环保意义，提高学生的环保意识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、分析等方法探究太阳能热水器工作原理的能力，发展学生的实践操作和问题解决能力。

2.环保意识：提升学生对可再生能源利用的认识，增强其环保意识，激发学生关注和参与可持续发展的积极性。

3.科学思维：训练学生运用科学思维分析太阳能热水器的优缺点，培养其批判性思维和创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对太阳能的基本概念有初步了解，知道太阳能是一种清洁、可再生的能源。

-学生在日常生活中可能已经观察到太阳能热水器的使用，对其外观和基本功能有所认识。

-学生在之前的科学课程中学习过一些关于能源转换和利用的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对太阳能热水器的实际应用感兴趣，愿意通过实验和探究来了解其工作原理。

-学生具备一定的观察、思考和动手操作能力，能够参与小组合作完成任务。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观的图像和实物，有的偏好文字和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解太阳能热水器内部复杂的能量转换过程。

-实验操作过程中，学生可能会遇到设备使用不熟练、数据读取不准确等问题。

-需要引导学生从生活实例出发，将理论知识与实际应用相结合，这可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：太阳能热水器模型、实验器材（如温度计、计时器）、白板、投影仪

-课程平台：学校科学课程教学平台

-信息化资源：太阳能热水器工作原理动画、相关科普视频

-教学手段：小组讨论、实验操作、课堂提问、互动游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示太阳能热水器图片，提问：“你们在哪里见过这个设备？它有什么作用？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的太阳能相关知识，如太阳能的来源、利用方式等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解太阳能热水器的构造、工作原理及其在生活中的应用。

-举例说明：以实际生活中的太阳能热水器使用案例，帮助学生理解太阳能热水器的运行过程。

-互动探究：将学生分成小组，每组进行太阳能热水器模型的组装和实验，观察并记录实验结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据实验结果，讨论太阳能热水器的优缺点，并尝试提出改进意见。

-教师指导：在学生讨论过程中，及时给予指导和帮助，引导他们从科学角度思考问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调太阳能热水器在节能环保方面的重要性。

-鼓励学生在生活中关注可再生能源的利用，培养环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生绘制太阳能热水器的结构图，并简要说明其工作原理。

-要求学生调查家中或周围环境中使用的可再生能源设备，了解其运行情况，下节课分享。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-组织学生参观学校或社区的太阳能热水器设备，实地了解其运行情况。

-邀请专业人士进行讲座，让学生更深入地了解太阳能热水器的技术发展和应用前景。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：关于太阳能热水器的科普文章、太阳能利用技术的发展历史、国内外太阳能热水器市场现状。

2.拓展视频资源：太阳能热水器的制作与安装教程、太阳能热水器在不同环境下的应用案例、太阳能热水器的节能环保效果展示。

3.拓展实验资源：太阳能热水器模型制作指南、太阳能热水器实验操作手册、太阳能热水器的性能测试方法。

4.拓展互动资源：在线科学社区、科学论坛，供学生交流太阳能热水器相关知识和经验。

二、拓展建议

1.鼓励学生阅读太阳能热水器的科普文章，了解其发展历程、技术原理和在我国的应用情况。

2.建议学生观看太阳能热水器相关视频，尤其是制作与安装教程，以加深对太阳能热水器构造和工作原理的理解。

3.引导学生参与太阳能热水器的实验活动，如制作太阳能热水器模型、进行性能测试等，