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《我爱自然》(说课稿)全国通用三年级上册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《我爱自然》(说课稿)全国通用三年级上册综合实践活动
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《我爱自然》全国通用三年级上册综合实践活动中的“走进自然,感受自然”章节。主要包括观察自然界的植物、动物和季节变化,了解自然界的多样性,培养保护环境的意识。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在低年级阶段已经接触过简单的自然科学知识,如植物的生长、动物的基本特征等。本节课将在此基础上,引导学生更加深入地了解自然界的多样性,让学生通过实践活动,亲身体验自然的美妙,从而激发他们对自然科学的兴趣和保护环境的责任感。
核心素养目标
1.培养学生的观察与分析能力,通过观察自然界的植物、动物和季节变化,提升对自然现象的感知和理解。
2.激发学生的探究兴趣,鼓励他们主动探索自然界的奥秘,发展科学探究精神。
3.增强学生的环保意识,让他们认识到保护自然的重要性,形成良好的环保行为习惯。
重点难点及解决办法
重点:
1.观察自然的方法和技巧。
2.理解自然界多样性的概念。
3.培养环保意识和行为。
难点:
1.学生对自然界多样性的深入理解。
2.学生环保行为的实际践行。
解决办法:
1.采用实地考察和互动讨论的方式,引导学生亲身体验和观察自然,通过记录和分享观察结果,提高观察技巧和理解能力。
2.通过案例分析、小组合作学习,让学生探讨自然与人类生活的关系,加深对自然界多样性的认识。
3.设计环保主题的任务和活动,如制作环保海报、开展校园环保行动,让学生在实践中学习环保知识,培养环保行为。同时,通过家校合作,鼓励家长参与环保活动,共同培养学生的环保意识。
教学资源准备
1.教材:《我爱自然》全国通用三年级上册综合实践活动教材,确保每位学生都有。
2.辅助材料:收集与自然界相关的图片、视频资料,以及季节变化、动植物特点的图表。
3.实验器材:准备用于观察植物生长的种子、土壤、花盆等;观察动物行为的模型或图片。
4.教室布置:设置观察区、讨论区,准备白板和记号笔,方便记录学生的观察和讨论结果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布《我爱自然》预习资料,包括动植物图片和季节变化视频,要求学生观察并记录特点。
设计预习问题:设计问题如“你观察到季节变化对动植物有什么影响?”引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群反馈,了解学生的预习情况,及时指导。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生自主观看视频和图片,记录下观察到的现象。
思考预习问题:针对问题进行思考,记录下自己的疑问和发现。
提交预习成果:学生将观察记录和问题提交至微信群,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立观察和思考的习惯。
信息技术手段:利用微信群进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示季节变化对动植物影响的案例,引出本课主题。
讲解知识点:讲解动植物适应季节变化的知识点,结合实例进行解释。
组织课堂活动:分组讨论不同季节动植物的变化,进行角色扮演模拟生态环境变化。
解答疑问:对学生提出的疑问进行解答,指导学生如何观察和记录。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考并提问。
参与课堂活动:学生积极参与讨论和角色扮演,理解自然界的多样性。
提问与讨论:学生提出自己的疑问,参与小组讨论,共同解决问题。
教学方法/手段/资源:
讲授法:清晰讲解知识点,确保学生理解。
实践活动法:通过模拟活动,让学生在实践中学习。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置观察日记作业,要求学生记录一周内校园或家中动植物的变化。
提供拓展资源:提供相关书籍和网站链接,鼓励学生深入学习。
反馈作业情况:批改作业,提供反馈,指导学生进一步观察和学习。
学生活动:
完成作业:学生完成观察日记,记录下自己的观察和分析。
拓展学习:利用拓展资源,深入学习自然界的相关知识。
反思总结:学生对作业进行反思,总结学习过程中的收获和不足。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生自我反思,提出改进措施。
作用与目的:
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《自然的故事》:一本介绍自然界奇观和生物多样性的科普书籍,适合小学生阅读,能够帮助学生更深入地理解自然界的奥秘。
-《我们的地球》:一本关于地球环境和生态系统的书籍,涵盖了许多与自然保护相关的主题,鼓励学生了解我们生活的环境。
-《自然的秘密》:一
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