7两件宝（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册.docx

7两件宝（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：7两件宝

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：学会正确认读“两件宝”中的生字，理解词语的含义，并能运用到实际语境中。

2.思维发展与提升：通过分析“两件宝”的故事，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.文化自信与理解：了解民间故事的文化内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：感受民间故事的艺术魅力，激发学生的审美情趣和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确认读“两件宝”中的生字，如“两”、“件”、“宝”等，并能准确书写。

②理解“两件宝”故事的基本内容，把握故事的主要情节和人物形象。

③运用所学词语造句，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点

①理解“两件宝”故事所蕴含的寓意，如勤劳致富、珍惜所拥有的等。

②培养学生通过故事分析人物性格特点的能力，如主人公的机智、勇敢等。

③帮助学生理解民间故事的文化背景，提升对传统文化的认识。

④引导学生学会从故事中提炼生活哲理，并将其应用于实际生活中。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、投影仪、音响设备。

-课程平台：统编版语文一年级上册电子教材平台。

-信息化资源：与“两件宝”相关的图片、视频资料、音频故事。

-教学手段：实物教具（如代表“两件宝”的道具）、卡片、挂图。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的民间故事——《两件宝》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下，如果你拥有一件宝物，你会选择哪一件呢？为什么？（引导学生分享想法）

（2）今天，我们就通过学习这篇故事，来寻找答案。

二、初读课文，整体感知

（1）同学们，请翻开课本，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）请同学们互相检查一下，看看谁读得最好，可以给大家分享一下。

（3）提问：课文讲述了什么故事？

学生回答：课文讲述了小明拥有一件宝物，这件宝物是两件宝。

三、细读课文，理解内容

1.理解生字词

（1）教师板书生字词：两、件、宝、山、金、银、石、山。

（2）提问：请同学们找出课文中出现的生字词，并解释其意思。

学生回答：两——两个；件——东西；宝——宝贵的；山——山脉；金——黄金；银——白银；石——石头。

（3）教师讲解生字词的书写和用法。

2.理解故事情节

（1）提问：故事中的主人公是谁？他拥有一件什么样的宝物？

学生回答：主人公是小明，他拥有一件两件宝。

（2）提问：小明为什么会拥有一件两件宝？

学生回答：因为小明勤劳、善良，得到了神仙的赐予。

（3）提问：故事中小明遇到了哪些困难？他是如何克服的？

学生回答：小明遇到了金子和银子的诱惑，但他没有被诱惑所迷惑，最终得到了两件宝。

3.理解故事寓意

（1）提问：故事想要告诉我们什么道理？

学生回答：勤劳、善良的人会得到好报。

（2）教师总结：故事告诉我们，只有勤劳、善良，才能得到真正的宝物。

四、巩固练习，拓展延伸

1.生字词书写

（1）请同学们在练习本上抄写课文中出现的生字词。

（2）教师巡视指导，纠正学生的书写错误。

2.故事续写

（1）提问：如果小明得到了两件宝，他会怎么用它们呢？

学生回答：小明可以用它们帮助别人，也可以用它们来改变自己的生活。

（2）教师引导学生进行故事续写，培养学生的想象力和创造力。

3.课后作业

（1）请同学们回家后，将今天学到的故事讲给父母听。

（2）请同学们思考：在我们的生活中，有哪些东西可以被称为“宝物”？为什么？

五、总结评价

1.教师总结：今天我们学习了《两件宝》，知道了勤劳、善良的人会得到好报。

2.学生分享学习心得。

3.教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。

六、课堂小结

1.教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生总结本节课的学习收获。

3.教师布置课后作业，提醒学生按时完成。

七、课后反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-民间故事集：推荐学生阅读《中国民间故事》等书籍，了解更多的民间故事，丰富学生的课外阅读。

-历史文化资料：提供关于民间传说和民间故事的起源、发展以及文化价值的资料，帮助学生理解故事背后的文化内涵。

-儿童文学作品：选取一些与“两件宝”主题相关的儿童文学作品，如《宝葫芦的秘密》等，引导学生进一步探索宝物与人的关系。

2.拓展建议：

-故事创作：鼓励学生以“宝物”为主题，创作自己的