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拥挤时的自护（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

拥挤时的自护（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

设计思路

本节课以“拥挤时的自护”为主题，紧密结合五年级上册综合实践活动课程内容，通过情景模拟、互动讨论等方式，让学生了解在拥挤场合下的自护知识，提高学生的安全意识和自我保护能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，培养学生的应急处理能力，确保学生在面对拥挤场合时能够正确应对，确保自身安全。

核心素养目标

培养学生安全意识，提高自我保护能力，增强应急处理技能。通过学习拥挤时的自护知识，使学生掌握基本的疏散逃生技巧，培养团队协作精神，形成正确的安全观念，为学生的终身发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解拥挤发生时的潜在危险。

-掌握正确的疏散逃生方法和技巧。

-能够识别并避免在拥挤场合中可能发生的踩踏事故。

2.教学难点

-在拥挤情况下保持冷静，迅速做出正确的判断。

-理解并运用“三角形空间法”在人群中保持安全距离。

-掌握如何引导他人安全疏散，特别是在紧急情况下如何指挥。

-将理论知识与实际场景相结合，有效应对突发拥挤情况。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合实际案例，讲解拥挤时的自护知识。

2.通过小组讨论，引导学生分享个人经验，增强对安全知识的理解。

3.实施角色扮演活动，让学生模拟拥挤场景，练习疏散逃生技巧。

4.利用多媒体教学，展示拥挤疏散的视频和图片，加深学生对安全意识的印象。

5.设计互动游戏，如“紧急疏散接力”，提高学生的应急反应能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-教师播放一段拥挤场合的视频，引导学生观察并思考：在拥挤场合中，人们可能会遇到哪些安全问题？

-提问：如果你们遇到拥挤，应该如何保护自己？

-学生分享自己的观点和经验，教师总结并引出本节课的主题：“拥挤时的自护”。

二、讲授新课（15分钟）

-教师讲解拥挤发生时的潜在危险，如踩踏、挤压等。

-讲解正确的疏散逃生方法和技巧，如保持冷静、寻找安全的出口、避免推搡等。

-介绍“三角形空间法”在拥挤场合中的应用，帮助学生保持安全距离。

-通过案例分析，让学生了解拥挤事故的后果，增强安全意识。

三、巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟拥挤场景，让学生练习疏散逃生技巧。

-教师巡回指导，纠正学生的错误动作，确保学生掌握正确的逃生方法。

-小组讨论：分享在模拟演练中的感受和体会，总结拥挤时的自护要点。

四、课堂提问（5分钟）

-提问：在拥挤场合中，如何避免成为被挤压的对象？

-学生回答，教师点评并补充相关知识。

五、师生互动环节（10分钟）

-教师组织“紧急疏散接力”游戏，让学生在游戏中提高应急反应能力。

-游戏过程中，教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

六、总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调拥挤时的自护知识的重要性。

-提问：如何在日常生活中提高自己的安全意识？

-学生分享自己的看法，教师进行点评和总结。

七、课后作业（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生思考并记录自己在拥挤场合中的安全行为。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

7.课后作业：5分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够熟练掌握拥挤时的自护知识，包括拥挤发生时的潜在危险、正确的疏散逃生方法和技巧。

-学生了解“三角形空间法”在保持安全距离中的应用，能够在拥挤场合中自我保护。

2.能力提升

-学生具备在紧急情况下保持冷静、迅速做出正确判断的能力。

-学生能够将理论知识与实际场景相结合，有效应对突发拥挤情况。

3.行为改变

-学生在日常生活中更加注重安全意识，能够在拥挤场合中避免危险行为，如推搡、挤压等。

-学生学会引导他人安全疏散，提高团队协作能力。

4.情感态度

-学生对拥挤时的自护知识产生浓厚兴趣，愿意主动了解和学习相关安全知识。

-学生在面对危险时，能够保持冷静，具备自我保护意识和勇气。

5.自我保护

-学生能够识别拥挤场合中的潜在危险，避免成为被挤压的对象。

-学生在紧急疏散过程中，能够正确使用疏散逃生技巧，保护自己和他人的安全。

6.社会责任感

-学生意识到自己在拥挤场合中的行为对他人安全的影响，具备社会责任感。

-学生愿意主动宣传拥挤时的自护知识，提高周围人的安全意识。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色