第2课《我学习，我快乐》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docx

第2课《我学习，我快乐》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

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教学内容

第2课《我学习，我快乐》说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

教材章节：第2课

内容：了解学习的意义，认识到学习是快乐的过程，培养积极的学习态度。掌握学习方法，提高学习效率。

核心素养目标

1.培养学生正确认识学习的价值和意义。

2.培养学生积极乐观的学习态度。

3.培养学生掌握科学有效的学习方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级前，已经具备了一定的基础认知能力，能够识别和区分简单的事物，对日常生活有一定的理解。然而，对于“学习”这一概念的具体内涵和过程，他们可能还停留在表面的认识上，缺乏对学习目的、方法和乐趣的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对学习新知识有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等方式获取信息。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过游戏和活动来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“我学习，我快乐”这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将学习与快乐联系起来，理解学习的长期价值和乐趣所在；二是如何面对学习中的困难和挫折，保持积极的学习态度；三是如何掌握适合自己的学习方法，提高学习效率。针对这些挑战，教师需要引导学生进行自我反思，培养他们的自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解学习的重要性，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生体验学习过程中的快乐与挑战。

3.利用多媒体资源展示学习成果，激发学生兴趣。

4.通过小组合作游戏，让学生在实践中学习有效学习方法。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们觉得学习是快乐的吗？为什么？”来引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课所学的关于学习的知识，为今天的课程做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解学习的意义、学习的过程、学习的方法等内容，让学生对学习有一个全面的认识。

2.举例说明：教师通过生活中的实例，如学生的兴趣爱好、成功人士的学习经历等，帮助学生理解学习的重要性。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在学习中找到快乐，如何克服学习中的困难。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师布置一些与学习相关的任务，如制作学习计划、分享自己的学习方法等，让学生在实践中学以致用。

2.教师指导：教师巡视课堂，针对学生在完成任务过程中遇到的问题给予及时指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调学习的快乐与价值。

2.鼓励学生在今后的学习中保持积极的心态，努力提高自己的学习能力。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.每天制定学习计划，并坚持执行。

b.与家长分享自己的学习方法，共同探讨如何提高学习效率。

c.观察身边的榜样，学习他们的学习态度和方法。

六、课后反思

1.教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-学习故事集：收集一些关于学习的故事，包括古今中外的学习典范，如《伤仲永》、《苏秦刺股》等，以及现代学生的励志故事，如学习困难但最终成功的案例。

-学习方法指南：整理一些学习方法的资料，如时间管理、记忆技巧、阅读策略等，以帮助学生提高学习效率。

-学习心理学书籍：《如何高效学习》、《学习的艺术》等，介绍学习心理学的相关知识，帮助学生理解学习过程中的心理变化。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读学习故事集，通过故事中的角色学习如何克服学习中的困难，培养坚持不懈的精神。

-引导学生实践学习方法指南中的技巧，如通过时间管理提高学习效率，通过记忆技巧增强记忆能力。

-组织学生进行学习心理学讨论，让学生了解学习过程中的心理状态，学会自我调节。

-建议学生参加学校或社区组织的学习小组，与其他同学交流学习经验，共同进步。

-鼓励学生进行跨学科学习，通过阅读不同领域的书籍，拓宽知识面，激发学习兴趣。

-推荐学生观看关于学习技巧的讲座或视频，如TED演讲中关于学习的主题，以获得更多的学习灵感。

-组织学生进行学习主题的辩论或演讲，让学生在表达自己观点的同时，提升口头表达