第八单元 金属材料（大单元说课稿）2024-2025学年九年级化学下册同步备课系列（人教版2024）.docx

第八单元金属材料（大单元说课稿）2024-2025学年九年级化学下册同步备课系列（人教版2024）

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设计意图

本节课结合九年级学生的认知水平，以人教版2024学年九年级化学下册第八单元《金属材料》为核心内容，旨在通过讲解金属材料的性质、用途及其在生活中的应用，帮助学生建立对金属材料的基本认识，培养他们运用化学知识解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，确保学生能在课堂上学以致用。

核心素养目标

1.理解金属材料的性质与用途之间的关系，培养科学思维与创新意识。

2.通过实验探究，提升实践操作能力与问题解决能力。

3.认识金属材料在生活中的重要作用，增强社会责任感与环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-金属材料的物理性质和化学性质：重点讲解金属的导电性、导热性、延展性等物理性质，以及金属与氧气、酸等反应的化学性质。例如，通过实验展示金属的导电性，让学生理解金属在电路中的作用。

-金属资源的保护与利用：强调金属资源的有限性，介绍金属的回收和再利用方法。例如，通过案例分析，让学生了解废电池回收对保护金属资源的重要性。

-金属材料的选择与应用：讲解不同金属材料的选择标准及其在实际生活中的应用。例如，分析不锈钢和铜在厨具制造中的不同用途。

2.教学难点

-金属活动性顺序的理解：学生可能难以理解金属活动性顺序的概念及其应用。可以通过实验演示，如金属与稀盐酸反应的实验，让学生直观感受金属活动性的差异。

-金属氧化物的性质与用途：学生可能难以掌握金属氧化物的化学性质及其在工业中的应用。可以结合具体案例，如铁锈的防止方法，让学生理解金属氧化物的作用。

-金属材料腐蚀与防护的原理：学生可能对金属腐蚀的机理及防护措施理解不深。可以通过讲解金属腐蚀的化学过程，如电化学腐蚀，以及介绍防护措施如镀层、阳极保护等，帮助学生突破这一难点。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、实验桌椅、实验仪器（如试管、酒精灯、镊子等）

-软件资源：化学教学软件、PPT课件、实验操作视频

-课程平台：学校在线教育平台

-信息化资源：电子教材、在线习题库、教学案例库

-教学手段：小组讨论、实验演示、互动问答、学生演示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括金属材料的性质和用途的PPT，以及相关实验操作视频。

-设计预习问题：如“金属的哪些性质使其在日常生活中广泛应用？”“如何通过实验判断金属的活动性？”

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解金属材料的物理和化学性质。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言总结金属的性质。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效传递和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示金属在日常生活中的应用案例，如手机、汽车等，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解金属的导电性、导热性、延展性等，结合实验结果进行解释。

-组织课堂活动：设计实验，如金属与酸反应，让学生观察并记录结果。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生参与实验，观察金属的反应，记录实验数据。

-提问与讨论：学生针对实验现象提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解金属的基本性质。

-实践活动法：通过实验活动，让学生直观感受金属的性质。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与金属性质相关的习题，以及设计小实验。

-提供拓展资源：提供金属材料的拓展阅读材料和视频。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在学习金属材料这一单元后，能够掌握以下知识点：

-了解金属材料的物理性质，如导电性、导热性、延展性等，并能够通过实验观察和记录金属的这些性质