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江西省中小学生素质科技课堂-5.《机械假肢》说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：江西省中小学生素质科技课堂-《机械假肢》

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕《机械假肢》这一主题，结合教材内容，通过生动的教学方式，让学生了解机械假肢的原理、功能和制作过程，培养学生的创新意识和动手能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学精神与实践能力、信息素养与创新意识。通过学习《机械假肢》的内容，学生将提升对科学原理的理解能力，培养动手实践和问题解决的能力。同时，通过收集和分析机械假肢的相关信息，学生将提高信息检索和筛选的能力，激发创新思维，形成对科技产品的设计意识和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①机械假肢的基本原理和功能，让学生理解其工作方式和在生活中的应用。

②制作简单的机械假肢模型，培养学生的动手能力和实际操作技能。

2.教学难点

①机械假肢的内部结构及其与人体运动的协调机制，这需要学生具有一定的空间想象能力和逻辑思维能力。

②设计和制作过程中，如何平衡机械假肢的重量、强度和灵活性，确保其能够适应不同使用者的需求，这一过程需要学生综合运用所学知识，进行创新设计和实际操作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-计算机及投影设备

-3D打印设备（如有条件）

-机械假肢模型或实物

-制作材料（如PVC管、螺丝、小型电机等）

2.课程平台

-学校科技课堂管理系统

3.信息化资源

-机械假肢的科普视频

-机械设计相关软件（如CAD软件）

4.教学手段

-小组讨论

-实践操作指导

-作品展示与评价

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机械假肢的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道机械假肢是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于机械假肢的图片或视频片段，让学生初步感受机械假肢在帮助肢体残缺人士恢复正常生活中的重要作用。

-简短介绍机械假肢的基本概念、发展历程和其在现代科技中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机械假肢基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机械假肢的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解机械假肢的定义，包括其主要功能和使用对象。

-详细介绍机械假肢的组成部分，如接受腔、连接部件、假肢关节等。

-通过示意图和实物模型，帮助学生理解机械假肢的工作原理和运动机制。

3.机械假肢案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机械假肢的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的机械假肢案例进行分析，如不同类型的假肢（上臂假肢、小腿假肢等）。

-详细介绍每个案例的设计背景、功能特点和使用效果，让学生全面了解机械假肢的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何应用机械假肢技术解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论机械假肢的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与机械假肢相关的主题进行深入讨论，如假肢的材料选择、智能化发展等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机械假肢的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机械假肢的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括机械假肢的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调机械假肢在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用机械假肢技术。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于机械假肢的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-机械假肢的历史发展：介绍从最初的木制假肢到现代的高科技假肢的发展历程。

-机械假肢的种类：详细讲解不同类型的机械假肢，如上臂假肢、小腿假肢、大腿假肢等，以及它们各自的特点和应用场景。

-机械假肢的关键技术：介绍机械假肢设计中的关键技术，如材料选择、人体工程学设计、控制系统等。

-机械假肢的智能化发展：探讨如何通过传感器、微处理器等技术使