2024学年九年级物理上册 第4章 探究电流 4.2电压：电流产生的原因说课稿 （新版）教科版.docx

2024学年九年级物理上册第4章探究电流4.2电压：电流产生的原因说课稿（新版）教科版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“探究电流：电压是电流产生的原因”为主题，旨在引导学生通过实验探究电流产生的条件，揭示电压与电流之间的关系。教学过程中，将结合课本内容，通过实验演示、小组合作探究等形式，引导学生掌握电流产生的原理，提高学生的科学探究能力和实验操作技能。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验探究电流产生的条件，提高观察能力和实验操作技能。增强学生运用物理知识解释日常现象的能力，培养科学思维和问题解决能力。同时，激发学生对物理学科的兴趣，树立科学的世界观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解电压是电流产生的原因，并能通过实验现象验证这一结论；

②掌握电压、电流和电阻之间的关系，即欧姆定律的基本原理；

③能够运用电压、电流和电阻的关系解决简单的电路问题。

2.教学难点，

①理解电压的概念及其在电路中的作用，区分电压与电流、电阻的区别；

②正确设置实验方案，确保实验数据的准确性和可靠性；

③分析实验数据，归纳总结出电压与电流、电阻之间的关系，并能运用这一关系解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有九年级物理上册第4章“探究电流”的相关教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与电压、电流概念相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解抽象概念。

3.实验器材：准备电压表、电流表、电阻、电源、导线等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作交流；在实验操作台布置实验器材，确保学生能够安全、方便地进行实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们知道电流是如何产生的吗？”引发学生对电流产生原因的思考。接着，教师展示电路图，引导学生回顾电路的基本组成部分，引出本节课的主题：“电压：电流产生的原因”。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师讲解电压的概念，通过实物演示和电路图分析，让学生理解电压在电路中的作用。

b.通过实验演示，展示电压对电流产生的影响，让学生观察实验现象，引导学生思考电压与电流的关系。

c.教师引导学生分析实验数据，总结电压、电流和电阻之间的关系，引入欧姆定律。

d.通过例题讲解，帮助学生理解和运用欧姆定律解决实际问题。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师出示几道与电压、电流和电阻相关的习题，让学生独立完成。

b.学生完成习题后，教师选取典型题目进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电压、电流和电阻之间的关系，强调欧姆定律的重要性。

5.作业布置（5分钟）

a.教师布置课后习题，要求学生课后完成。

b.布置实验报告，要求学生根据本节课的实验内容，撰写实验报告，总结实验过程和结果。

c.布置拓展作业，鼓励学生查阅资料，了解电压在生活中的应用。

知识点梳理

1.电流的产生

-电流是由电荷的定向移动形成的。

-电流的方向规定为正电荷移动的方向。

2.电压的概念

-电压是形成电流的原因，是电路中电势差的体现。

-电压的单位是伏特（V）。

3.电路的基本连接方式

-串联电路：电流只有一条路径，各用电器之间相互影响。

-并联电路：电流有多条路径，各用电器之间互不影响。

4.欧姆定律

-欧姆定律：电流（I）等于电压（U）除以电阻（R），即I=U/R。

-欧姆定律的应用：通过测量电压和电阻，可以计算出电流；通过测量电流和电阻，可以计算出电压。

5.电阻的概念

-电阻是阻碍电流流动的物理量。

-电阻的单位是欧姆（Ω）。

6.串联电路的电阻计算

-串联电路的总电阻等于各电阻之和。

7.并联电路的电阻计算

-并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻倒数之和。

8.电流的测量

-使用电流表测量电路中的电流。

-电流表应串联在电路中。

9.电压的测量

-使用电压表测量电路中的电压。

-电压表应并联在电路中。

10.电路中的电流分配

-在串联电路中，各用电器上的电流相等。

-在并联电路中，各支路电流之和等于总电流。

11.电路中的电压分配

-在串联电路中，各用电器上的电压之和等于总电压。

-在并联电路中，各支路电压相等。

12.电路中的功率计算

-功率（P）等于电压（U）乘以电流（I），即P=U*I。

-功率的单位是瓦特（W）。

13.电路中的电能计算

-电能（E）等于功率（P）乘以时间（t），即E=P*