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中职班级主题活动《你会说“不”吗》

课时安排时间：一年级第二学期年月日

课题

《你会说“不”吗》

课时

2

活动

目标

1.正视自己的内心，勇敢说“不”。

2.为他人着想，正确说“不”。

活动重难点及解决措施

重点：正视自己的内心，勇敢说“不”。

难点：为他人着想，正确说“不”。

解决措施：引导学生积极参与活动。

活动准备

彩色图画

活动过程及内容

活动内容

教师活动

学生活动

活动一?指鹿为马

老师布置活动任务：

1.活动任务：老师念什么，同学们跟着念。不管内容是否正确。例如：主持人指着一只鹿的图案，对同学们说：“这是一匹马，老马识途的马……”

2.提问：当我念出错误的信息，要求你复述的时候，你的心情是怎样的？

3.总结：当每个人违背自己的内心说谎时，心理体验感很差，有难受、别扭甚至委屈的情绪。

活动二?帮她出出主意

1.老师布置活动任务

阅读以下故事，思考并回答问题。

晓晓（化名）是某校的一名中职生，在学校里，她结交了很多好朋友，每天一起学习，一起参加社团，分享心中的秘密，过得很开心。但最近有件事困扰着她，她不知道应该怎么解决。同寝室的同学总是请她帮忙打饭，起初帮忙打一份还好，但是最近演变成一个宿舍的五六个同学都请她帮忙打饭。所以，晓晓每次去打饭都感觉很尴尬，排在她后面的同学意见很大。她应该怎么办？请帮她出出主意。

2.对学生的回答进行评价。

3.总结：巧妙应对的方法有很多，但要遵循内心真实的想法。

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活动三?你愿意吗

1.布置活动任务：生活中，别人可能会请你帮忙做某些事情。如果别人请你做下面这些事情，你愿意吗？

（1）当你很认真地写完作业，一旁的同学突然叫你把作业给他抄一下。

（2）某人经常让你帮他打扫教室卫生。

（3）某人经常让你用微信帮他转发广告。

（4）某人未经你同意，经常用你的饭卡买饭。

（5）某人未经你同意，经常用你的洗发水、牙膏等生活用品。

2.提问：当别人请你帮忙做你不愿意做的事情时，你会拒绝吗？你是怎样说“不”吗？

3.听取学生的回答，并进行点评。

4.总结：一个人要能勇敢表达自己内心真实的想法。

活动四?勇敢说“不”

活动任务：要求同学们两人一组，选取下列任一场景，进行对话，并且大声地说三遍“我不愿意”或“我不同意”。

场景一

甲：我的手机欠费了，把你的手机卡借我打几把游戏，好吗？

乙：不行，我的手机卡和银行卡是从不借人的，连家里的哥哥姐姐我都不借的。

场景二

甲：我的校服洗了还没有干，明天借你的校服穿一天，行吗？

乙：不好意思，我只有一件校服，借你穿，我就没有穿的了。

场景三

甲：你的作业做完了，顺便也把我的一起做了吧？

乙：自己的事自己做。我还有其他的事要忙，帮不了你。

场景四

甲：明天放学我到你家去玩，好吗？

乙：对不起，我回家还要帮爷爷奶奶做家务，不能带你回家去玩。

2.看同学们的练习，并进行点评。

3.总结：当他人提出你不愿意做的事情时，要正视自己内心真实的想法，不愿意做的事情要勇敢说“不”，不必觉得害羞，更不要觉得害怕，要学会取悦自己，让自己舒畅快乐。

活动五?怎样正确说“不”

活动任务：提问：很多同学担心自己如果拒绝别人，说出“不”时，会破坏朋友间的友谊，会被孤立。阅读课文中的拒绝方式，让学生思考，更容易接受哪一种方式？

A：使用反问语气

凭什么每次都是我帮你打饭啊，你没有手吗？这次我不打，你自己打。

B：晓之以理

对不起，我不想帮你打饭。你知道吗？每次我都要打五六个人的饭，首先是我拿不了这么多，其次是后面的学生一直在说我，我很尴尬。如果是一两次还好，但是经常这么做，我压力很大。

C.态度坚决，不拖泥带水(看着对方的眼睛)

对不起，我没有为了帮助别人而影响学校良好秩序的习惯。

听取同学们的回答，并作点评。

总结：清楚且自信地表达，相信朋友是可以理解的。但尽量少用反问句，反问句的攻

击性比较强，它的语气不是每个人都能够接受的。

活动一?唐僧、孙悟空、白骨精

同学按老师要求参与活动，积极思考并回答老师的提问。

活动二?帮她出出主意

阅读故事，思考问题，回答问题。

参考答案：

A：装病，不去打饭。

B：直接对同寝室的同学说，她不想帮忙。

C：不按寝室同学的要求打饭，故意弄错，让她们下次不敢找晓晓帮忙。

活动三?你愿意吗

思考并回答老师的提问。

活动四?勇敢说“不”

积极参与练习。

活动五?怎样正确说“不”

积极思考老师的提问并回答问题。

其他

活动板书

活动反思