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第12课《巧搭“高楼”》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：第12课《巧搭“高楼”》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.观察与发现：培养学生观察物体结构的能力，发现搭建高楼的关键因素。

2.问题解决：通过实践操作，提升学生面对问题时的分析和解决能力。

3.创意表达：鼓励学生发挥想象力，运用创意搭建出独特的“高楼”结构。

4.团队合作：在小组合作中，培养学生沟通、协作和分享的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的空间想象能力和简单的几何知识，能够识别基本的几何形状，如正方体、长方体等。此外，他们对于平衡和稳定性的概念也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动手操作和实践活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实际操作来学习和理解抽象概念。在能力方面，学生的空间想象能力和解决问题的能力差异较大，部分学生可能具有较强的空间思维能力和创新意识，而另一些学生可能在这两方面较为薄弱。学习风格上，有的学生喜欢独立工作，有的则偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在搭建“高楼”的过程中，学生可能会遇到以下困难：如何将几何形状合理组合以增加稳定性，如何平衡重力和支撑力，以及如何克服个人在空间想象力上的局限。此外，团队合作中可能出现的沟通不畅和意见分歧也是潜在的挑战。教师需要引导学生克服这些困难，通过示范、讨论和鼓励合作来提升学生的实践能力和团队协作精神。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解高楼搭建的基本原理，帮助学生建立初步的概念框架。

2.实验法：组织学生进行实际搭建活动，通过动手操作来加深对理论知识的理解。

3.讨论法：在搭建过程中，引导学生进行小组讨论，分享搭建经验，解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示高楼结构的图片和视频，激发学生的兴趣。

2.教学软件：使用3D建模软件，让学生在虚拟环境中体验高楼搭建的乐趣。

3.物理教具：准备不同形状和材质的积木或搭建材料，让学生亲身体验搭建过程。

五、教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的话题——巧搭“高楼”。你们知道吗？高楼大厦的建造不仅需要强大的技术支持，还需要巧妙的搭建技巧。今天，我们就来学习如何巧妙地搭建一座高楼。）

二、新课讲授

1.讲解高楼的基本结构

（教师：首先，我们来了解一下高楼的基本结构。高楼通常由地基、主体和顶部组成。地基是高楼的基础，它需要稳固，能够承受整个建筑物的重量。主体部分包括楼层、楼梯和电梯等，它是高楼的主要部分。顶部则是高楼的外观装饰，也是人们进入高楼的地方。）

2.分析高楼搭建的关键因素

（教师：接下来，我们来分析一下高楼搭建的关键因素。首先是稳定性，高楼需要稳固地站立在地面上，不会倾斜或倒塌。其次是承重能力，高楼需要能够承受住各种外力，如风力、地震等。最后是美观性，高楼的外观设计需要符合人们的审美观念。）

3.学习搭建高楼的基本技巧

（教师：那么，如何搭建一座稳定、美观的高楼呢？首先，我们要选择合适的搭建材料。常用的搭建材料有木块、积木、塑料板等。其次，我们要注意搭建顺序，先搭建地基，再搭建主体，最后搭建顶部。在搭建过程中，我们要注意材料的组合方式，确保搭建出的高楼既稳固又美观。）

三、实践操作

1.学生分组，准备搭建材料

（教师：现在，请同学们分成小组，每组准备一套搭建材料。注意，每组都要选择合适的材料，并准备好搭建工具。）

2.学生开始搭建高楼

（教师：接下来，请大家开始搭建高楼。在搭建过程中，要注意以下几点：一是确保地基稳固，二是注意搭建顺序，三是发挥创意，搭建出独特的高楼。）

3.学生展示搭建成果

（教师：经过一段时间的努力，相信大家已经搭建出了自己的高楼。现在，请各小组展示你们的成果，并简要介绍你们的搭建思路。）

四、总结与反思

1.教师总结本节课的重点内容

（教师：今天，我们学习了高楼搭建的基本原理和技巧。通过实践操作，大家不仅提高了动手能力，还培养了团队协作精神。希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，巧妙地解决实际问题。）

2.学生反思自己的搭建过程

（教师：请同学们思考一下，在搭建过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何克服的？通过这次实践，你们有哪些收获和体会？）

五、布置作业

1.学生独立完成一份关于高楼搭建的调研报告，包括高楼的历史、结构、材料等方面。

2.学生尝试设计一座具有创意的高楼模型，并撰写设计说明。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-高楼建筑的历史背景：介绍世界著名的高楼大厦，如纽约的帝国大厦