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?一、考核目的
为了加强食堂员工管理，提高员工工作积极性和工作质量，确保食堂各项工作的顺利开展，特制定本考核表，对食堂员工的工作表现进行全面、客观、公正的评价。
二、考核原则
1.公平公正原则：考核过程和结果应遵循公平、公正的原则，不受个人偏见或其他因素的影响。
2.全面客观原则：从工作态度、工作能力、工作业绩等多个方面对员工进行全面考核，确保考核结果客观真实。
3.激励改进原则：通过考核，激励员工不断提高工作绩效，促进员工个人发展与食堂整体目标的实现，同时针对考核中发现的问题，提出改进措施，帮助员工提升工作水平。
三、考核对象
食堂全体员工
四、考核周期
考核周期为[具体时间段，如每月/每季度]。
五、考核内容及标准
工作态度（40分）
1.出勤情况（15分）
-全勤，无迟到、早退、旷工现象，得15分。
-迟到或早退一次扣2分，累计迟到或早退[X]次及以上，本项不得分。
-旷工一次扣5分，旷工半天及以上，本项不得分。
2.工作纪律（10分）
-严格遵守食堂各项规章制度，服从工作安排，得8-10分。
-偶尔违反规章制度，能及时改正，得4-7分。
-经常违反规章制度，经提醒仍不改正，得1-3分。
3.责任心（10分）
-对工作认真负责，积极主动，能按时、高质量完成工作任务，得8-10分。
-工作基本负责，能够完成本职工作，但主动性不够，得4-7分。
-责任心不强，工作敷衍了事，经常出现工作失误，得1-3分。
4.服务意识（5分）
-热情主动为师生提供优质服务，耐心解答师生问题，得4-5分。
-服务态度较好，能满足师生基本需求，得2-3分。
-服务意识淡薄，对师生态度冷漠，得0-1分。
工作能力（30分）
1.专业技能（15分）
-熟练掌握本职工作所需的专业技能，能够高效、准确地完成各项工作任务，得12-15分。
-基本掌握专业技能，能够完成一般性工作任务，但效率和质量有待提高，得8-11分。
-专业技能较差，不能很好地完成工作任务，得0-7分。
2.学习能力（5分）
-积极主动学习新知识、新技能，能够快速适应工作变化，得4-5分。
-有学习意愿，但学习主动性不强，得2-3分。
-缺乏学习意识，对新事物接受能力差，得0-1分。
3.沟通协调能力（10分）
-与同事、师生之间沟通顺畅，协作良好，能有效协调解决工作中的问题，得8-10分。
-沟通基本顺畅，能与他人协作完成工作，但协调能力一般，得4-7分。
-沟通存在障碍，协作能力差，不能有效解决工作中的问题，得0-3分。
工作业绩（30分）
1.工作质量（10分）
-工作质量高，所负责的工作无差错，得到师生高度评价，得8-10分。
-工作质量较好，基本能达到工作要求，偶有小失误，得5-7分。
-工作质量一般，经常出现明显失误，影响工作正常开展，得0-4分。
2.工作效率（10分）
-能够高效完成工作任务，在规定时间内完成工作且质量达标，得8-10分。
-工作效率基本符合要求，能按时完成工作任务，但有时需要催促，得5-7分。
-工作效率低下，经常不能按时完成工作任务，得0-4分。
3.创新贡献（10分）
-在工作中提出创新性建议或方法，对提高食堂工作效率、服务质量有显著贡献，得8-10分。
-能提出一些有价值的建议，对工作有一定的改进作用，得5-7分。
-工作中无创新表现，按部就班完成工作，得0-4分。
六、考核实施
1.考核主体
-由食堂主管、厨师长、师生代表等组成考核小组，负责对食堂员工进行考核。
2.考核方式
-日常考核：考核小组成员根据日常工作观察，对员工的出勤情况、工作纪律、工作态度等进行记录和评价。
-定期考核：每月/每季度末，员工对自己本考核周期内的工作进行总结自评，填
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