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《预防流感》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《预防流感》全国通用三年级上册综合实践活动，本章节内容紧密结合学生生活实际，通过生动活泼的活动形式，引导学生了解流感病毒的基本知识，学习预防流感的方法，提高学生的健康意识和自我保护能力。课程内容与课本相关联，注重实践操作，培养学生的动手能力和团队合作精神。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的健康意识、科学探究能力和团队合作精神。学生将通过实践活动学习如何识别流感症状，掌握预防流感的有效措施，提升自我保护能力。同时，通过小组合作，学生能够学会与他人沟通、协作，培养团队协作能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对健康知识有一定的基础了解，他们可能已经知道一些基本的卫生习惯，如勤洗手、不随地吐痰等。但对于流感病毒的传播途径、预防措施等专业知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们具备一定的观察力和动手操作能力，但注意力集中时间较短。学习风格上，他们更倾向于通过直观、生动的活动来学习，如游戏、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对流感病毒的专业知识了解不足，可能难以理解病毒的传播机制和预防方法。此外，由于年龄特点，学生在合作学习时可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师在活动中给予适当的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《预防流感》相关的学习资料，包括教材和活动手册。

2.辅助材料：准备流感病毒结构图、预防措施图表以及流感预防宣传视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据需要准备洗手液、消毒纸巾等，用于模拟洗手等预防措施。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，并确保教室内环境整洁、安全。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师以提问的方式引入：“同学们，你们知道什么是流感吗？有没有得过流感？流感有什么症状？”

（2）学生分享自己的经验和知识。

（3）教师总结：“今天我们就来学习一下如何预防流感，保护我们的身体健康。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解流感病毒的基本知识，包括病毒的传播途径、感染症状等。

（2）展示流感病毒结构图，帮助学生理解病毒的特点。

（3）播放流感预防宣传视频，让学生直观了解预防措施。

（4）分组讨论：教师提出问题，如“如何预防流感？”每组派代表分享讨论成果。

（5）教师总结讨论结果，强调预防流感的要点。

3.巩固练习（10分钟）

（1）学生进行流感预防知识问答，教师提问，学生回答。

（2）发放预防流感的小卡片，学生根据所学知识填写相关内容。

（3）小组竞赛：每个小组抽取预防流感的小游戏，完成游戏即得一分，得分最高的小组获胜。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的主要内容，强调预防流感的重要性。

（2）提醒学生在日常生活中注意个人卫生，增强体质。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生回家后与家人分享今天学到的流感预防知识。

（2）完成家庭作业：画出一张预防流感的海报，内容包括流感症状、预防措施等。

（3）提醒学生注意观察生活，了解身边人的健康情况，积极参与健康生活。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《流感病毒的秘密》：这本书详细介绍了流感病毒的历史、种类、传播方式以及预防措施，适合学生深入了解流感病毒的相关知识。

-《健康生活指南》：这本书涵盖了日常生活中健康生活的各个方面，包括饮食、运动、卫生习惯等，对于培养学生的健康意识非常有帮助。

-《免疫与健康》：通过介绍人体的免疫系统，让学生了解如何通过增强免疫力来预防疾病，是一本适合学生阅读的科普读物。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅书籍或网络资源，了解流感病毒的最新研究进展，以及全球流感疫情的动态。

-鼓励学生调查自己所在地区的流感疫苗接种情况，了解疫苗接种的重要性，并思考如何提高疫苗接种率。

-组织学生进行小课题研究，如“如何通过改变生活习惯来预防流感？”或“不同年龄段人群预防流感的有效措施”，让学生通过实际操作和调查，提升问题解决能力。

-引导学生参与社区健康宣传活动，如制作流感预防宣传海报、开展健康知识讲座等，将所学知识应用于实际生活中，提高公众的健康意识。

3.实践活动建议：

-学生可以参与家庭或社区的健康教育活动，如组织流感疫苗接种宣传日，向家人和邻居介绍流感预防知识。

-通过角色扮演游戏，模拟流感病毒的传播过程，让学生体验预防措施的重要性。

-设计一个关于流感预防的科普展览，展示流感病毒的结构、预防措施、疫苗接种等知识，提高学生的科普能力