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《身边的清洁用品：2怎样洗衣更干净》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《身边的清洁用品：2怎样洗衣更干净》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

本节课内容选自三年级下册综合实践活动教材，主要围绕“怎样洗衣更干净”这一主题展开。通过学习，学生将了解不同洗衣用品的特点和作用，掌握正确的洗衣方法，提高生活自理能力。具体内容包括：认识洗衣用品、了解洗衣原理、掌握洗衣技巧、实践操作等。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究精神、生活实践能力和环保意识。学生将通过观察、实验、讨论等活动，学会运用科学方法分析洗衣用品的清洁效果，培养严谨求实的科学态度；通过实际操作，提高生活自理能力，增强解决实际问题的能力；同时，引导学生认识到环保的重要性，培养节约资源和保护环境的责任感。

三、学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：学生对日常生活中的清洁用品有一定了解，但缺乏系统性的科学知识和操作技能。他们对洗衣用品的种类、作用和正确使用方法的认识较为零散，需要通过本节课的学习进行系统化。

2.能力方面：学生的动手操作能力较强，但对科学实验的严谨性和准确性认识不足。他们需要通过实践活动，提高观察、分析、实验和解决问题的能力。

3.素质方面：学生的环保意识逐渐增强，但生活自理能力还有待提高。他们在面对实际问题时，往往缺乏独立思考和解决问题的能力。

4.行为习惯：部分学生存在依赖性强、动手能力差、浪费资源等不良习惯。这些习惯对课程学习产生一定影响，需要通过教学引导和实践活动进行纠正。

四、教学资源

1.软硬件资源：洗衣机、洗衣粉、肥皂、漂白剂等清洁用品，显微镜、放大镜等观察工具，多媒体教学设备（电脑、投影仪）。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：网络上的洗衣用品介绍、洗衣技巧视频、相关科普文章等。

4.教学手段：教师示范操作、小组合作探究、学生实验操作、课堂讨论等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对洗衣用品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道洗衣用品是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于洗衣用品的图片或视频片段，如洗衣机、洗衣粉、肥皂等，让学生初步感受洗衣用品的魅力或特点。

简短介绍洗衣用品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.洗衣用品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解洗衣用品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解洗衣用品的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍洗衣用品的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如洗衣粉的成分、作用等。

3.洗衣用品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解洗衣用品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的洗衣用品案例进行分析，如不同品牌洗衣粉的效果对比、环保型洗衣用品的优势等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解洗衣用品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何选择合适的洗衣用品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与洗衣用品相关的主题进行深入讨论，如“如何选择环保的洗衣用品”、“如何正确使用洗衣粉”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对洗衣用品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调洗衣用品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括洗衣用品的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调洗衣用品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用洗衣用品。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后，观察家中常用的洗衣用品，了解其特点和使用方法，并撰写一篇短文或报告，分享自己的发现和心得。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-洗衣用品的历史与发展：介绍洗衣用品的起源、演变过程以及不同历史时期洗衣用品的特点。

-洗衣用品的分类与特点：详细讲解不同类型洗衣用品（如洗衣粉、洗