2023四年级数学下册 1 观察物体（二）1.2 观察立体说课稿 冀教版.docx

2023四年级数学下册1观察物体（二）1.2观察立体说课稿冀教版

主备人

备课成员

教材分析

2023四年级数学下册1观察物体（二）1.2观察立体，本节课是冀教版教材中关于空间与几何初步知识的延续。通过观察立体图形，引导学生从不同角度、不同方向进行观察，培养学生的空间想象能力和几何直观能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于学生更好地理解立体图形的特征，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生观察、分析、推理和空间想象能力，使学生能够从不同角度观察立体图形，理解其形状和特征。通过实践活动，提升学生的几何直观素养，增强数学应用意识，发展学生的逻辑思维和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：识别立体图形的不同面。通过实际操作，学生能够识别并描述长方体、正方体和圆柱的不同面，如顶面、底面、侧面等。

-重点二：从不同角度观察立体图形。学生需要学会从正面、侧面和上面观察立体图形，并能够描述所看到的形状。

2.教学难点

-难点一：空间想象能力的培养。学生需要通过想象来理解立体图形在空间中的位置和形状变化，例如，想象一个长方体从侧面看是一个正方形。

-难点二：立体图形的视角转换。学生可能难以理解从一个视角转换到另一个视角时，立体图形的形状如何变化，例如，从正面看到的长方体，从侧面看可能是一个矩形。

-难点三：立体图形的描述。学生需要学会用准确的语言描述立体图形的各个面和它们的相对位置，这需要一定的语言表达能力和空间认知能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实物教具（长方体、正方体、圆柱模型），多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-课程平台：学校教学平台，用于在线发布教学资料和作业

-信息化资源：三维立体图形软件，用于展示立体图形的旋转和视角变化

-教学手段：多媒体课件，教具展示，小组合作学习，课堂练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的立体图形，如书籍、玩具、建筑物等，提问学生：“你们能说出这些物体的名字吗？它们是什么形状的？”引导学生观察并说出物体的名称和形状。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的平面图形，提问学生：“我们之前学习了哪些平面图形？它们有什么特点？”帮助学生回顾平面图形的知识，为学习立体图形打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍立体图形的概念，讲解长方体、正方体和圆柱的特征，如面、棱、顶点等。

-举例说明：展示实物教具，让学生观察并说出这些立体图形的名称和特征。通过多媒体课件展示立体图形的图片，让学生进一步了解立体图形。

-互动探究：分组让学生观察不同立体图形，并讨论它们的特征。教师巡视指导，引导学生思考如何从不同角度观察立体图形。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试用不同的方法观察立体图形，如从正面、侧面、上面观察，并描述所看到的形状。教师巡视指导，帮助学生巩固所学知识。

-教师指导：针对学生在观察过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解立体图形的特征。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调立体图形的特征和观察方法。引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生观察家中或校园中的立体图形，并描述它们的特征。鼓励学生发挥想象力，设计一个有趣的立体图形。

6.教学过程详细步骤

-导入环节：通过展示生活中的立体图形，激发学生的兴趣，并引导学生回顾平面图形的知识。

-新课呈现环节：讲解立体图形的概念和特征，通过实物教具和多媒体课件展示立体图形，让学生直观地了解立体图形。

-互动探究环节：分组让学生观察不同立体图形，并讨论它们的特征，培养学生的合作能力和空间想象力。

-巩固练习环节：让学生尝试用不同的方法观察立体图形，并描述所看到的形状，加深对知识的理解和应用。

-课堂总结环节：总结本节课所学内容，强调立体图形的特征和观察方法，帮助学生巩固知识。

-作业布置环节：布置课后作业，让学生观察生活中的立体图形，并描述它们的特征，提高学生的观察力和应用能力。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。对于学习有困难的学生，教师应给予更多的关注和指导，帮助他们克服学习难点。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和创新精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-立体几何模型制作：提供详细的步骤和材料，指导学生如何使用纸盒、木块等材料制作简单的立体几何模型，如长方体、正方体和圆柱。

-立体几何软件应用：介绍一些简单的立体几何软件，如GoogleSketchUp、