四年级品德与社会上册 第三单元 我们的班集体 1 爱惜自己的名誉说课稿 未来版.docx

四年级品德与社会上册第三单元我们的班集体1爱惜自己的名誉说课稿未来版

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教材：四年级品德与社会上册第三单元我们的班集体1爱惜自己的名誉

内容：本节课主要围绕“爱惜自己的名誉”这一主题展开，引导学生认识到名誉的重要性，学会维护自己的名誉，树立正确的价值观。通过案例分析、角色扮演等形式，帮助学生提高自我认知，增强班级凝聚力。

核心素养目标

培养学生正确认识名誉价值的能力，提高学生的自我约束能力和社会责任感。通过本节课的学习，学生能够树立正确的名誉观念，学会尊重他人、关爱集体，培养良好的道德品质和社会公德，为形成积极向上的人际关系和社会环境奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：理解名誉的内涵和价值。通过具体案例，如“小明因为诚实守信而受到同学的尊重”，让学生认识到名誉是个人信誉和社会评价的重要体现。

-重点二：掌握维护名誉的方法。例如，通过讨论“如何面对他人的误解和批评”，引导学生学会正确处理人际关系，避免名誉受损。

-重点三：培养自我约束和责任感。通过角色扮演，让学生模拟在班级中保持良好行为，强化自我管理的重要性。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：区分名誉与虚荣。引导学生理解名誉是基于真实行为和品德获得的，而虚荣则是虚假的追求，通过对比“真实的荣誉感”和“虚荣心作祟”的案例，帮助学生明确区别。

-难点二：处理名誉受损的情况。对于“如何应对他人的恶意攻击”等问题，学生往往难以给出恰当的应对策略，教师需通过情境模拟和讨论，帮助学生掌握有效的沟通和处理技巧。

-难点三：将名誉观念内化为日常行为。学生需要在日常生活中不断实践和巩固名誉观念，教师应通过持续性的跟踪和反馈，帮助学生将理论知识转化为实际行动。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、班级互动白板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：学生自评表、班级荣誉榜图片、相关视频资料

-教学手段：角色扮演道具、讨论卡片、案例分析材料、名言警句展示板

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于班级荣誉的视频，引导学生思考班级荣誉与个人名誉的关系。

2.提出问题：同学们，你们知道什么是名誉吗？名誉对我们来说有什么重要性？

3.学生回答：教师总结并引入本节课的主题——“爱惜自己的名誉”。

（二）讲授新课（20分钟）

1.理解名誉的内涵和价值（5分钟）

-通过展示名言警句，引导学生思考名誉的意义。

-引导学生分析案例：“小明因为诚实守信而受到同学的尊重”，让学生认识到名誉是个人信誉和社会评价的重要体现。

2.掌握维护名誉的方法（10分钟）

-讨论案例：“小华在班级中因一次误会而名誉受损”，引导学生思考如何面对误解和批评。

-教师总结：学会正确处理人际关系，避免名誉受损的方法。

3.培养自我约束和责任感（5分钟）

-通过角色扮演，让学生模拟在班级中保持良好行为，强化自我管理的重要性。

-教师点评：引导学生认识到自我约束和责任感对维护名誉的重要性。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生自评：引导学生回顾本节课所学内容，自评自己在名誉方面的表现。

2.小组讨论：分组讨论如何在实际生活中爱惜自己的名誉，分享心得体会。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为在班级中，如何才能树立良好的名誉？

2.学生回答：教师总结并强调树立良好名誉的重要性。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，如果你们在班级中遇到了名誉受损的情况，你会怎么做？

2.学生回答：教师点评并给出建议。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将名誉观念内化为日常行为？

2.学生分享自己的观点：教师总结并强调将理论知识转化为实际行动的重要性。

（七）总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调爱惜自己的名誉的重要性。

2.学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。

教学时间：45分钟

备注：教学过程中，教师需关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的自主学习和合作能力。同时，根据学生的实际情况，灵活调整教学进度和内容。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解名誉的内涵和价值，认识到名誉是个人信誉和社会评价的重要体现。

-学生掌握了维护名誉的方法，包括正确处理人际关系、面对误解和批评时的应对策略。

-学生能够区分名誉与虚荣，理解真实的荣誉感与虚荣心的区别。

2.能力提升：