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2025年冀人版（2024）小学科学一年级下册《认识植物》说课稿及反思

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是新教材冀人版（2024）小学科学一年级下册第一单元《地球家园你我他》中的《认识植物》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等几个方面展开我的说课。

一、教材分析

（一）教材地位与作用

《认识植物》是冀人版一年级下册科学教材第一单元的重要组成部分。本单元以“地球家园你我他”为主题，旨在引导学生认识地球家园中的各种事物及其相互关系。植物作为地球家园的重要成员，与人类的生活息息相关。通过对植物的认识，学生能够初步了解植物的基本特征和生活环境，为后续学习植物的生长变化、植物与环境的相互作用等知识奠定基础。同时，这节课也有助于培养学生对自然科学的兴趣，激发他们的好奇心和探索欲望，提升学生的观察能力和科学思维能力，在整个小学科学知识体系中具有启蒙和奠基的重要作用。

（二）教材内容结构

教材开篇通过展示一幅丰富多彩的自然场景图，呈现了多种常见的植物，如大树、小草、花朵等，引导学生观察并思考这些植物的不同之处，从而引出本节课的主题——认识植物。接着，教材详细介绍了植物的基本组成部分，包括根、茎、叶、花、果实和种子，并通过简单易懂的文字和生动形象的图片，帮助学生了解各部分的形态特征。教材还安排了观察植物的活动，让学生通过实地观察，进一步认识植物的多样性和特征。最后，教材引导学生思考植物对人类的重要性，培养学生保护植物、爱护环境的意识。

二、学情分析

一年级的学生刚刚步入小学阶段，对周围世界充满了好奇和探索欲望。他们在日常生活中已经接触过各种各样的植物，对植物有了一定的感性认识，但这种认识往往是零散的、表面的，缺乏系统的观察和思考。一年级学生的思维以直观形象思维为主，他们喜欢通过观察、触摸、体验等方式获取知识。在学习过程中，他们具有较强的积极性和主动性，但注意力容易分散，自主学习能力和合作学习能力有待提高。因此，在教学过程中，我将充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用直观教学法、实践探究法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

三、教学目标

依据课程标准、教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：

（一）知识与技能目标

学生能够说出植物的基本组成部分，即根、茎、叶、花、果实和种子。

学生能够通过观察，描述植物各部分的形态特征，如根的粗细、茎的高矮、叶的形状、花的颜色和形状等。

学生能够识别一些常见的植物，并了解它们的生活环境。

（二）过程与方法目标

通过观察、比较、分类等活动，培养学生的观察能力和科学思维能力。

引导学生在小组合作中交流与分享，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。

让学生经历从观察到描述再到归纳总结的学习过程，掌握科学探究的基本方法。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对植物的兴趣，培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。

增强学生保护植物、爱护环境的意识，养成珍惜自然资源的良好习惯。

培养学生勇于探索、敢于质疑的科学精神，体验科学探究的乐趣。

四、教学重难点

（一）教学重点

认识植物的基本组成部分及其形态特征。

了解一些常见植物的名称和生活环境。

（二）教学难点

能够准确观察和描述植物各部分的形态特征，并进行比较和分类。

理解植物与环境的相互关系，培养学生保护植物、爱护环境的意识。

五、教学方法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：

（一）直观教学法

通过展示图片、实物、视频等直观教具，让学生直观地观察植物的形态特征和生活环境，帮助学生建立起对植物的感性认识。例如，在讲解植物的组成部分时，我将展示各种植物的实物标本，让学生亲眼观察根、茎、叶、花、果实和种子的形态，增强学生的直观感受。

（二）实践探究法

组织学生进行实地观察、实验操作等实践活动，让学生在实践中探索植物的奥秘。在本节课中，我将带领学生到校园花园或附近公园进行实地观察，让学生亲身体验不同植物的特点和生活环境，培养学生的观察能力和实践能力。

（三）小组合作学习法

将学生分成小组，让他们在小组内交流讨论、合作完成学习任务。通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效果。在观察植物的活动中，我将学生分成小组，每个小组负责观察一种植物，并在小组内交流观察结果，共同完成观察记录表。

（四）问题引导法

在教学过程中，通过提出问题，引导学生思考和探索。问题的设置由浅入深，逐步引导学生深入理解教学内容。例如，在展示植物图片后，我会问学生：“你们观察到这些植物有哪些不同之处？”“这些植物的根、茎、叶、花、果实和种子分别是什么样的？”通过这些问题，激发学生的思维，引导学生主动学习。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

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