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2025年冀人版（2024）小学科学一年级下册《认识动物》说课稿及反思

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是冀人版（2024）小学科学一年级下册第一单元《地球家园你我他》中的第2课《认识动物》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面展开我的说课。

一、教材分析

《认识动物》这节课是在学生对身边常见植物有了一定认识的基础上，进一步引导学生认识动物。它是本单元“地球家园你我他”的重要组成部分，对于学生全面认识地球家园中的生物具有重要意义。通过这节课，学生将了解动物的多样性及其与人类生活的密切关系。教材通过生动有趣的图片、简单易懂的文字和实际观察活动，激发学生对动物的好奇心和探究欲望，帮助学生初步建立对动物的科学认知，培养学生的观察能力、比较能力和语言表达能力，为后续学习动物的生活习性、行为特征等内容奠定基础。

二、学情分析

一年级的学生对动物充满了浓厚的兴趣和好奇心，在日常生活中已经接触过许多动物，能够说出一些常见动物的名称。但他们对动物的具体特征、分类以及动物与人类的关系等方面的了解还比较肤浅。他们的注意力难以长时间集中，需要通过生动有趣、形式多样的教学活动来吸引他们的注意力，激发学习积极性。同时，一年级学生的观察能力和语言表达能力还在发展阶段，需要在教师的引导下逐步提高观察的准确性和描述的完整性。

三、教学目标

（一）科学知识目标

学生能够认识身边常见的动物，说出它们的名称和基本特征，如外形、颜色、生活环境等。

了解动物是有生命的，需要食物、水和适宜的生活环境。

（二）科学探究目标

通过观察、比较、描述等活动，培养学生的观察能力和探究精神，学会用科学的方法认识动物。

能够对动物进行简单的分类，如按生活环境分为陆生动物、水生动物等。

（三）科学态度目标

激发学生对动物的兴趣和好奇心，培养学生热爱动物、爱护动物的情感和意识，树立正确的动物观。

（四）科学、技术、社会与环境目标

了解动物与人类生活的密切关系，知道动物在农业、交通、娱乐等方面的重要作用，以及人类活动对动物生存环境的影响。

四、教学重难点

（一）教学重点

认识常见动物的名称和基本特征，学会用多种感官观察动物。

了解动物的多样性以及动物与人类生活的密切关系。

（二）教学难点

能够用自己的语言准确地描述动物的特征，对动物进行简单分类，并理解动物与人类生活的密切关系。

培养学生在观察过程中发现问题、提出问题和解决问题的能力。

五、教学方法

（一）教法

直观演示法：通过播放动物视频、展示动物图片和实物模型等直观手段，让学生对动物有更直观的认识，激发学生的学习兴趣。

提问引导法：在教学过程中，教师通过提问，引导学生思考和观察，培养学生的思维能力和观察能力。

小组合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流和讨论中分享自己的想法和经验，培养学生的合作精神和交流能力。

（二）学法

观察法：让学生通过观察动物的外形、行为等特征，获取关于动物的信息，培养学生的观察能力。

比较法：引导学生对不同动物的特征进行比较，发现动物之间的异同，培养学生的比较能力。

讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流自己的发现和想法，培养学生的思维能力和交流能力。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段有趣的动物视频，视频中包含多种常见动物，如小狗、小猫、金鱼、小鸟等。播放结束后，提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些动物呀？你们喜欢它们吗？”引导学生说出自己认识的动物名称，激发学生的学习兴趣。

展示一些动物的图片，如大象、猴子、兔子、乌龟等，让学生快速说出动物的名称，并提问：“你们还知道哪些动物呢？谁能来说一说？”进一步调动学生的积极性，引出本节课的主题——认识动物。

（二）认识常见动物（10分钟）

教师拿出一些常见动物的实物或模型，如蜗牛、蚂蚁、金鱼、鹦鹉等，放在桌子上，让学生分组观察，并说出它们的名称。教师在各小组间巡视，指导学生观察，提醒学生不要用手触摸可能会伤害到自己的动物。

引导学生观察动物的外形特征，如身体的形状、颜色、是否有毛、翅膀、鳞片等。让学生用自己的语言描述所观察到的动物外形特征，教师给予肯定和指导。例如，在观察蜗牛时，引导学生观察蜗牛的壳的形状、颜色，蜗牛的触角等；观察金鱼时，让学生观察金鱼的身体形状、鳞片的颜色、鱼鳍的形状等。

让学生观察动物的运动方式，提问：“这些动物是怎么运动的呢？”引导学生观察蜗牛的爬行、蚂蚁的爬行、金鱼的游动、鹦鹉的飞行等运动方式，并让学生模仿动物的运动方式，增加学习的趣味性。

（三）了解动物的生活环境（10分钟）

展示一些不同环境的图片，如草原、森林、河流、海洋、沙漠等，提问学生：“你们知道这些地方都生活着哪些动物吗？”引导学生思考动物与生活环境