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《小数与单位换算》（说课稿）-2024-2025学年四年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2024-2025学年四年级下册数学人教版《小数与单位换算》。主要内容包括：认识小数，了解小数的组成，掌握小数的基本性质；认识常用的长度单位、面积单位和质量单位，以及它们之间的进率，学会进行单位换算。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过认识小数和单位换算，学生能够理解数量关系和空间形式，发展数学思维，提高解决实际问题的能力，增强数学应用意识。同时，通过合作学习，培养学生团队协作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备了对整数的基本认识，包括整数的加减乘除运算和数位的理解。在长度单位方面，学生可能已经接触过米、分米、厘米等基本长度单位，以及简单的单位换算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学学习仍然保持着较高的兴趣，尤其是对生活中的数学问题。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够理解简单的数学概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过图形和实际操作来理解抽象概念；而另一部分学生可能更擅长逻辑推理，通过公式和规律来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解小数的意义和组成可能存在困难，尤其是小数点位置变化引起的数值变化。

（2）单位换算中，对于不同单位之间的进率理解和应用可能不够熟练。

（3）在实际应用中，如何将小数与单位换算应用于解决实际问题，学生可能需要更多的时间和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教学软件：多媒体教学平台，电子白板

-课程平台：人教版四年级下册数学教学资源库

-信息化资源：小数和单位换算的动画演示视频，相关练习题库

-教学手段：实物教具（长度单位模型、面积单位模型），图表纸，计算器

-教学辅助工具：教学卡片，小数点位置变化图示，单位换算练习表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）创设情境，激发兴趣

教师通过展示生活中常见的物品，如尺子、地图等，引导学生观察并提问：“这些物品上的数字都是怎样的？它们有什么特殊的地方？”

（2）揭示课题，明确目标

教师总结学生的观察，引出小数这一数学概念，并说明本节课的学习目标：认识小数，了解小数的组成，掌握小数的基本性质。

2.讲授新知（20分钟）

（1）认识小数

教师展示小数的例子，如0.5、0.25等，引导学生观察小数的组成，包括整数部分和小数部分，以及小数点的作用。

（2）小数的基本性质

教师通过实例讲解小数的基本性质，如小数点位置变化引起的数值变化，以及小数与分数的关系。

（3）单位换算

教师展示长度单位、面积单位和质量单位的例子，讲解不同单位之间的进率，并引导学生进行简单的单位换算练习。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂练习

教师组织学生进行课堂练习，包括填空题、选择题和计算题，巩固学生对小数和单位换算的理解。

（2）小组讨论

学生以小组为单位，讨论解决实际问题的方法，如测量物品长度、计算面积等，培养学生的合作能力和问题解决能力。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾重点

教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括小数的组成、小数的基本性质和单位换算。

（2）总结提升

教师总结学生在课堂上的表现，指出需要改进的地方，并提出下一步的学习建议。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置作业

教师布置书面作业，包括小数和单位换算的练习题，要求学生在课后完成。

（2）作业要求

教师强调作业的完成要求，如注意书写规范、仔细检查等，并提醒学生按时提交作业。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）阅读材料：《生活中的小数》

内容：介绍小数在生活中的应用，如购物、烹饪、建筑设计等，让学生了解小数在现实世界中的重要性。

（2）阅读材料：《单位换算的故事》

内容：通过讲述单位换算的历史背景和实际应用，激发学生对单位换算的兴趣，加深对进率概念的理解。

（3）阅读材料：《小数的趣味数学》

内容：收集一些关于小数的趣味数学问题，如智力题、谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）探究活动：让学生收集生活中常见的小数实例，如商品价格、地图比例尺等，分析这些小数在生活中的作用。

（2）实践操作：引导学生利用所学知识解决实际问题，如设计一个简单的家庭预算表，记录家庭一个月的收支情况。

（3）小组合作：组织学生以小组为单位，共同完成一个关于小数和单位换算的科普小册子，内容包括小数的起源、发展、应用等。

（4）拓展练习：提供一些具有挑战性