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第三章第一节《多变的天气》说课稿-2023-2024学年鲁教版五四制六年级地理上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第三章第一节《多变的天气》说课稿-2023-2024学年鲁教版五四制六年级地理上册”本节课主要讲述了天气的多样性和变化规律。教材通过丰富的实例，引导学生认识不同地区的天气特点，了解天气对人类活动的影响，培养学生的观察能力和地理思维能力。教学内容与生活实际紧密结合，帮助学生理解天气变化对生产、生活和出行等方面的具体影响，为后续学习气候打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括地理实践力和综合思维能力的培养。通过观察不同地区的天气现象，学生将提高对自然环境的感知能力，培养地理实践力。同时，通过分析天气变化对人类活动的影响，学生将增强综合思维能力，学会从多角度分析问题，形成科学的地理观念。此外，还将提升学生的家国情怀，使其关注自然环境与人类生活的关系，为构建可持续发展社会贡献力量。

三、重点难点及解决办法

重点：理解天气的多样性和变化规律，掌握天气对人类活动的影响。

难点：分析天气变化对具体地区人类活动的影响，以及如何利用天气信息进行决策。

解决办法：

1.利用多媒体教学，展示不同地区的天气现象，增强学生的直观感受。

2.结合案例分析，让学生分组讨论天气变化对当地生产、生活和出行等方面的影响，提高学生的实践分析能力。

3.设计互动环节，邀请学生分享自己经历的极端天气事件，以及如何应对这些天气，从而加深对天气影响的理解。

4.引导学生关注天气预报，学会从专业角度解读天气信息，培养其利用天气信息进行决策的能力。

5.通过课后作业和实践活动，巩固所学知识，使学生在实际生活中能够灵活运用天气知识。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：天气教学视频、天气数据图表、天气应用软件

4.教学手段：PPT课件、互动讨论、小组合作、案例分析

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段我国不同地区的天气变化视频，如沙尘暴、台风、雨雪等，让学生直观感受天气的多样性。

2.提出问题：请大家思考，为什么不同地区的天气会有这么大的差异？天气对我们的生活有哪些影响？

二、讲授新课（用时20分钟）

1.天气的概念及多样性（用时5分钟）

-讲解天气的定义和特点，引导学生理解天气的多样性和变化规律。

-展示不同地区的天气现象图片，让学生直观感受天气的多样性。

2.天气对人类活动的影响（用时10分钟）

-分析天气变化对农业、交通、建筑等方面的影响，引导学生关注天气与人类生活的紧密关系。

-举例讲解极端天气事件对人类生活的影响，如台风、洪涝等。

3.天气信息的应用（用时5分钟）

-讲解天气预报的编制过程，引导学生学会从专业角度解读天气信息。

-介绍如何利用天气预报进行决策，如出行、穿衣、农业生产等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：

-你所在地区的天气特点是什么？

-天气变化对你的生活有哪些影响？

-你是如何利用天气预报进行决策的？

2.分享讨论成果：每组选代表进行分享，其他同学补充发言。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.解答环节：学生针对提问进行回答，教师给予点评和指导。

3.互动讨论：教师引导学生围绕天气变化对人类活动的影响进行互动讨论，分享自己的观点和经验。

五、总结环节（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调天气的多样性和变化规律，以及天气对人类活动的影响。

2.布置作业：让学生结合本节课内容，撰写一篇关于天气对人类活动影响的短文。

六、课堂延伸（用时10分钟）

1.组织学生进行课后实践活动，如观察天气变化、记录天气预报等，培养学生的实践能力。

2.鼓励学生关注环境保护，了解气候变化对人类生活的影响，培养学生的环保意识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）书籍资源：《天气与气候》、《自然之谜——天气现象解析》、《天气学导论》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解天气和气候的相关知识。

（2）影视资源：《天气之子》、《气象万千》等纪录片，通过生动的影像资料，让学生直观感受天气变化和气象科学的魅力。

（3）网络资源：中国气象局官方网站、气象知识科普网等，提供权威的天气信息和专业解读。

（4）实践活动：组织学生参观气象站、参加气象观测活动，让学生亲身体验气象观测过程，了解气象工作的实际操作。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后阅读相关书籍，拓宽知识面，加深对天气现象的理解。

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