八年级生物上册 18.2《动物行为的生理基础》说课稿 苏教版[001].docx

八年级生物上册18.2《动物行为的生理基础》说课稿苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《动物行为的生理基础》是八年级生物上册第18课的内容，本节课通过学习动物行为的生理基础，引导学生了解动物行为的形成和调节机制，培养学生的观察、分析和综合能力。教学内容与课本紧密关联，贴近教学实际，旨在提高学生对动物行为科学知识的理解和运用能力。

核心素养目标

1.观察与探究：培养学生对动物行为现象的观察和记录能力，提升科学探究素养。

2.思辨与评价：引导学生运用科学知识分析动物行为的生理基础，提高思辨和评价能力。

3.科学态度与责任：激发学生对生物学学习的兴趣，培养学生尊重生命、关爱环境的科学态度和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了动物的基本分类和特征，对动物的行为有一定的认识。他们可能已经接触过动物行为的基本概念，如本能行为和后天学习行为，但对其生理基础的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生物学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对动物世界充满好奇。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，学生既有直观学习者，也有抽象学习者，需要教师提供多样化的教学活动以满足不同风格学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解动物行为的生理基础时可能遇到以下困难：一是生理学知识的抽象性，学生可能难以将抽象的生理机制与具体的行为表现联系起来；二是实验操作和数据分析的复杂性，学生可能在实际操作中遇到困难，或者对数据分析不够熟练。此外，学生可能对某些动物行为现象感到困惑，需要教师给予适当的指导和解释。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《动物行为的生理基础》相关教材。

2.辅助材料：准备动物行为相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：根据教学需要准备显微镜、解剖工具等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，创造有利于学生互动和实验操作的环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕动物行为的生理基础，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“动物行为的形成与哪些生理结构有关？”“如何通过实验观察动物行为的生理反应？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物行为的基本概念和生理基础。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解动物行为的生理基础，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示动物行为视频，引出动物行为的生理基础，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解神经系统和激素在动物行为中的作用，结合动物行为实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中动物行为的生理机制。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“神经递质如何影响动物行为？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物行为的生理基础。

实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解动物行为的生理基础，掌握相关知识点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于动物行为生理基础的实验报告，要求学生设计实验方案。

提供拓展资源：提供与动物行为生理基础相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成实验报告，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完