小学语文统编版五年级上册《圆明园的毁灭》优质课竞赛教学设计.doc

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【课题】《圆明园的毁灭》

【年级】五年级

【教材分析】

这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。文章前后内容紧密联系，一扬一抑，一美一毁，爱恨交织，因而通过阅读，让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情。

【教学目标】

1.知识与技能

领悟文章的表达特点。

2.过程与方法

正确、流利、有感情的朗读课文。

3.情感态度和价值观

理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

【教学重点】

了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

【教学准备】

多媒体课件视频

【教法学法】

探究、交流

【教学课时】1课时

【教学过程】

第二课时

视频导入

1.同学们，在上课之前，让我们来看一下有关圆明园的视频吧！

2.观看视频。

3.同学们看了这段视频，你有什么感受？（是的，昔日的皇家园林——圆明园，经三代皇帝，历时150多年的创建和经营，被誉为“一切造园艺术的典范”，有“万园之园”之称。可是现在我们看见的却是圆明园的遗址。）

4.今天就让我们学习14.圆明园的毁灭（板书）

5.读两遍课题。

过渡语：上节课我们学习了本课的第一部分内容。这节课，我们继续学习，感受圆明园昔日的辉煌和圆明园毁灭的经过。

二、新课教学

（一）学习圆明园昔日辉煌

1.请同学们听老师朗读课文的2——4自然段，说说这三个自然段分别写了什么内容？(众星拱月的布局、宏伟的建筑、珍贵的文物)

2.学习众星拱月的布局

3.感受宏伟建筑。

4.感受珍贵文物。

5.学生说说看到这些景观的感受。

6.全部学生感情朗读。

（二）学习圆明园毁灭的过程

1.播放英法联军火烧圆明园视频。

2.学生说说看后的感受。

3.带着感受读第5自然段。

4.你能从第五自然段中获得什么信息？

5.找出最后一句话与哪句话照应，这样写的好处是什么？

（三）小组合作探究

是什么原因导致了圆明园的毁灭？作为祖国的少年，今后你该怎样做？

1. 四人小组讨论交流。（记录员记录，汇报员汇报）

2. 小组汇报。

（四）课文详略探究

课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？

三、课堂小结

这节课我们欣赏了圆明园的美景，也见证了英法联军的强盗行为。对于圆明园的毁灭，我们不仅仅是愤恨，更要明白：祖国强大才能免受欺凌的道理，我们要不忘国耻，振新中华！正如《少年中国说》所言：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步。

四、作业布置

基础作业：反复朗读课文，读出情感的变化。

深层作业：读“阅读链接”体会其与《圆明园的毁灭》表达情感的相似之处在组内交流，记录员做好记录，汇报员做好汇报准备。下一节课我们进行展示。

五、板书设计

14圆明园的毁灭

辉煌毁灭

不忘国耻，振兴中华