《职业形象设计》教案--第6课---塑造良好的声音形象.pdf

课题塑造良好的声音形象

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）了解声音“美”的基本标准

（2）了解语音规范

（3）掌握发音训练的方法

教学目标（4）学会塑造良好的声音形象

素质目标：

（1）了解《中华人民共和国国家通用语言文字法》关于在工作岗位上说普通话的规定，深刻认识说好普通

话的重要性，调动学习普通话的积极性。

（2）学会正确发音，增强口语表达能力，从而促进社会交往

教学重点：声音“美”的基本标准；语音规范；发音训练的方法

教学重难点

教学难点：学会塑造良好的声音形象

教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法

教学用电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】讲解案例“发音不准引发的矛盾”（详见教材），提出问题

（1）在工作中需要说普通话吗？为什么？

（2）说好普通话需要重点注意哪些语音规范？

案例导入

（3）可以通过哪些方式训练发音？

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答

【教师】通过学生的发言，引入新的知识点，讲解塑造良好声音形象的相关知识

【教师】利用多媒体扫码播放视频“悦耳动听的朗诵声”，并提出问题

这段朗读声给你哪些感觉？

【学生】思考、主动回答问题

传授新知

【教师】总结学生的回答

音的美学功能是不言而喻的。一个人的声音如果悦耳动听，就会产生感染力，讲话内容就容易引起听者的

共鸣。职场人士应熟练掌握普通话的语音规范，积极进行发音训练，使自己的声音达到“美”的基本标准。

一、声音“美”的基本标准

（一）正确清晰

所谓正确，是指发音要正确。一方面，不能读别字，如将“绽”（zh3n）读成“定”（d#ng）；另一方面，

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不能采用直译的方式将方言变成蹩脚的普通话。所谓清晰，是指吐字清楚，不含糊，没有前言不搭后语或说话

结结巴巴的状况。

（二）明快清脆

所谓明快，是指说话时有正确的停顿和适当的节奏。所谓清脆，是指发音干脆利索，不拖泥带水。

（三）圆浑洪亮

所谓圆浑，是指声音婉转而圆润自然。所谓洪亮，是指声音响亮。如果说“正确清晰”是对发音科学化的

要求，那么“圆浑洪亮”则是对发音艺术化的要求。

（四）清越活泼

所谓清越，是指声音清脆悠扬。所谓活泼，是指声音富于变化，生动而不呆板。

【法律在线】

《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十九条第一款规定：“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工

作人员应当具备说普通话的能力。”

二、语音规范

【教师】提出问题：

语音规范有何意义？

【学生】思考、主动回答问题

【教师】总结学生的回答

我国历史悠久，幅员辽阔，方言众多，使得有声语言异彩纷呈，但是众多的方言也严重阻碍了人际沟通。

因此，在全国范围内推广普通话不仅有助于促进人际沟通，还有助于推动国家通用语言文字的规范化、标准化