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Welcome（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Welcome（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

设计意图

本节课以“Welcome”为主题，通过生动有趣的情景创设，引导学生掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式。通过课本内容与实际生活的紧密结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的口语表达能力，为后续英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过角色扮演和互动对话，学生能够运用英语进行简单的问候和自我介绍，提高跨文化交际意识。同时，通过观察和模仿，学生锻炼了观察力、想象力和创造力，提升了英语学习的自信心和自主性。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，这个年龄段的学生正处于语言学习的黄金时期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于英语是他们的第二语言，学生在知识储备、语言能力、学习习惯等方面存在一定的差异性。

在知识层面，学生对英语字母和基本的语音规则有一定的了解，但对英语语法和词汇的掌握还较为有限。在能力方面，学生的口语表达能力相对较弱，尤其在交际语境下的表达需要进一步提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强。

行为习惯方面，部分学生在课堂上容易分心，参与度不高，这可能会影响他们对英语学习的兴趣和效果。此外，由于家庭环境、学习资源等因素的影响，学生在英语学习上的起点存在差异。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：首先，教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、歌曲等多样化教学手段吸引学生注意力；其次，教学内容应从学生的实际出发，逐步提高难度，确保每个学生都能有所收获；最后，教学过程中要关注学生的个体差异，通过分层教学和个别辅导，帮助不同层次的学生提高英语学习水平。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授与游戏相结合的方式，如使用英语歌曲、动画故事等，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习问候和自我介绍，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学，如PPT展示英语国家的文化习俗，增强学生的文化理解能力。

4.鼓励学生通过小组合作，共同完成学习任务，培养团队合作精神和自主学习能力。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢和朋友们打招呼吗？你们会用英语打招呼吗？”

展示一些关于英语日常问候的图片或视频片段，让学生初步感受英语在日常交流中的应用。

简短介绍英语日常问候的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语日常问候的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语日常问候的定义，包括常见的问候语和应答方式。

详细介绍英语日常问候的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语日常问候的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语日常问候案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语日常问候的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在日常生活或学习中的实际应用，以及如何通过英语日常问候建立良好的人际关系。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语日常问候相关的主题进行深入讨论，如如何在不同的社交场合使用问候语。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语日常问候的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语日常问候的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语日常问候的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语日常问候在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语日常问候。

布置课后作业：让学生在家中练习使用英语进行日常问候，并记录下自己的感受和收获。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：学生能够运用所学的英语问候语和自我介绍的表达方式，进行简单的日常交流。他们在课堂上能够自信地用英语进行问候和介绍，展示了语言运用能力的提升。

2.语音语调改善：学生在模仿和练习中，对英语的