《我长大了》（说课稿）安徽大学版三年级上册综合实践活动.docx

《我长大了》（说课稿）安徽大学版三年级上册综合实践活动

学校

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授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《我长大了》，选自安徽大学版三年级上册综合实践活动。内容包括自我认知、成长变化、情感体验等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对自身成长的观察和体验紧密相关。学生在二年级下册已经学习了关于自我介绍和自我评价的内容，为本节课的自我认知奠定了基础。同时，学生在家庭、学校等环境中积累了一定的情感体验，有助于理解成长过程中的喜怒哀乐。

核心素养目标

1.培养学生的自我认知能力，使学生能够反思自己的成长过程，认识到自身的变化和发展。

2.提升学生的情感表达能力，让学生学会用恰当的语言描述自己的感受和成长经历。

3.增强学生的社会责任感，引导学生认识到个人成长与社会环境的关系，激发学生积极参与社会实践的意愿。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，促进学生之间的相互理解和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对自我成长变化的观察和描述能力。

2.学会运用恰当的语言表达自己的情感体验。

难点：

1.学生如何将抽象的成长变化具体化，形成清晰的认识。

2.学会倾听和尊重他人的观点，进行有效的交流。

解决办法与突破策略：

1.通过设置情境，引导学生回顾自己的生活经历，帮助学生具体化成长变化。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享个人感受，通过同伴互助，提高表达技巧。

3.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受成长变化。

4.设定交流规则，培养学生的倾听和尊重他人观点的能力，通过角色扮演和辩论等活动，提升交流技巧。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、实物教具（如成长照片、成长记录册等）。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：网络图片、视频资料、电子文档（如成长故事模板、交流话题列表等）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、个人反思日记。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段关于成长的温馨视频，引导学生思考视频中的孩子们是如何成长的。

回顾旧知：提问学生：“你们还记得在二年级下册我们学过的自我介绍和自我评价吗？请简单回顾一下。”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-引导学生思考：什么是成长？成长过程中有哪些变化？

-讲解成长的概念，包括身体、心理、情感等方面的变化。

-通过图片展示，展示不同年龄段的孩子在身体和心理上的变化。

举例说明：

-分享一些学生成长过程中的故事，让学生感受成长的喜悦和挑战。

-举例说明在成长过程中如何面对困难和挫折。

互动探究：

-组织学生进行小组讨论，分享自己成长过程中的趣事和感悟。

-邀请学生上台分享自己的成长故事，其他学生倾听并给予反馈。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-学生以小组为单位，制作一份关于自己成长变化的PPT或小册子。

-学生展示自己的作品，分享自己的成长故事。

教师指导：

-教师巡视各小组，给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成作品。

-鼓励学生发挥创意，用多种形式展示自己的成长历程。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结：回顾本节课的主要内容，强调成长过程中的变化和感悟。

学生分享：邀请学生分享自己从本节课中学到的知识和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成一份关于自己成长变化的日记，记录下自己的感悟和收获。

-学生与家长分享自己的成长故事，共同回顾和庆祝成长。

6.课后延伸（约5分钟）

-鼓励学生在家庭中与父母分享自己的成长故事，增进亲子关系。

-学生可以尝试观察其他人的成长变化，记录下自己的观察和感悟。

教学过程的设计旨在让学生通过参与、体验和反思，深入理解成长的意义，培养自我认知和情感表达能力。同时，通过小组合作和分享，提升学生的合作与交流能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.自我认知能力提升：学生在回顾和描述自己成长变化的过程中，能够更加清晰地认识到自己的成长轨迹，包括身体、心理和情感等方面的变化。他们能够用恰当的语言表达自己的感受，对自己的成长经历有更深刻的理解。

2.情感表达能力增强：学生在分享和倾听他人的成长故事时，学会了如何用情感丰富的语言表达自己的情感体验。他们能够更自然地运用比喻、拟人等修辞手法，使自己的表达更加生动和感人。

3.社会责任感培养：学生通过了解自己的成长与社会环境的关系，增强了社会责任感。他们意识到自己的成长不仅仅是个人事务，也是社会发展的组成部分，从而激发了参与社会实践的积极性。

4.合作与交流能力提高：在小组讨论和分享活动中，学生学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见。他们通过合作完成任务，提高了团队协作能力和