３.１.２体验计算机解决问题的过程 说课稿-2024-2025学年高中信息技术粤教版（2019）必修1.docx

３.１.２体验计算机解决问题的过程说课稿-2024-2025学年高中信息技术粤教版（2019）必修1

一、教学内容

《3.1.2体验计算机解决问题的过程》是粤教版（2019）高中信息技术必修1教材中的一部分。本节课旨在让学生通过实际操作，体验计算机解决问题的过程，包括问题的提出、分析、算法设计、程序实现和调试。具体内容包括：认识常见的信息处理软件、使用文本编辑软件、了解程序设计的基本流程等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生信息意识，让学生认识到信息技术在解决问题中的重要性；提升学生的计算思维，通过编程实践培养逻辑推理和算法设计能力；增强学生的数字化学习与创新素养，使学生能够在实际情境中运用信息技术解决问题；同时，强化学生的信息社会责任感，意识到在信息时代应遵守的相关法律法规和道德规范。通过这些目标的实现，学生能够在信息技术的学习过程中全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的高中信息技术课程中已经学习了计算机基础知识，包括计算机硬件、软件、网络等基本概念。此外，他们可能已经接触过简单的文本编辑和基本的计算机操作。然而，对于编程和算法设计等更深层次的知识，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，尤其是对计算机游戏、社交媒体等应用领域。在学习能力方面，学生的编程基础和逻辑思维能力存在差异。部分学生可能具备较强的自学能力和动手实践能力，而另一些学生可能对编程较为陌生，需要更多指导和支持。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有喜欢团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习计算机解决问题的过程中可能遇到的困难包括：理解编程概念和算法设计困难、编程语言的学习曲线陡峭、调试程序时难以定位错误等。此外，对于编程初学者来说，面对代码的复杂性和逻辑性，可能会感到挫败和困惑。因此，教师需要提供适当的引导和帮助，帮助学生克服这些挑战。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

本节课将采用讲授与案例研究相结合的教学方法，通过讲解基本概念和流程，结合实际案例，帮助学生理解计算机解决问题的过程。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

教学活动中将融入小组讨论和编程实验，让学生在小组中合作完成编程任务，通过角色扮演模拟程序开发过程中的不同角色，增强学生的实践操作能力和团队协作精神。

3.确定教学媒体使用，生成写100-200字左右，内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明；

教学媒体将包括多媒体课件、编程软件和在线编程平台。多媒体课件用于展示教学内容和案例，编程软件供学生进行实际编程操作，在线编程平台则方便学生课后自主学习和练习。通过这些媒体，学生可以直观地理解编程概念，并在实践中提高编程技能。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前发布关于编程基础概念和简单算法的资料，要求学生预习并理解基本编程术语和算法流程。

设计预习问题：围绕“体验计算机解决问题的过程”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“什么是算法？如何设计一个有效的算法来解决实际问题？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的提交笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解编程基础概念和算法流程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解编程解决问题的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的编程案例，如“计算两个数的和”，引出“体验计算机解决问题的过程”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解算法设计的基本步骤，如问题分析、算法设计、程序实现等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何实现一个特定的算法，如排序算法，并展示他们的解决方案。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试设计算法并编写简单的程序代码。