第15课 我们不乱扔（第2课时） 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

第15课我们不乱扔（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

一、设计思路

本节课以“第15课我们不乱扔（第2课时）”为内容，针对一年级上册统编版道德与法治课程。设计思路以培养学生环保意识为主线，通过情境创设、活动体验、游戏互动等方式，引导学生了解垃圾污染的危害，树立垃圾分类、不乱扔垃圾的良好习惯。课程内容与课本紧密相连，注重实践操作，提高学生的环保素养。

二、核心素养目标

培养学生具备环保意识，形成垃圾分类、不乱扔垃圾的良好习惯。通过本节课的学习，学生能够认识到垃圾污染的危害，提高资源节约和环境保护的自觉性，增强社会责任感。同时，通过实践活动，提升学生的动手能力和团队合作精神，培养他们成为具有环保素养的小公民。

三、重点难点及解决办法

重点：垃圾污染的危害及垃圾分类的重要性。

难点：如何将垃圾分类知识转化为日常行为习惯。

解决办法：1.通过实际案例分析，让学生直观了解垃圾污染的严重后果，强化环保意识。2.设计互动游戏，让学生在游戏中学习垃圾分类，提高垃圾分类的技能。3.结合家庭作业，鼓励学生在家中实践垃圾分类，逐步形成良好的行为习惯。4.组织学生参观垃圾处理场，增强学生对垃圾分类重要性的认识，突破难点。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、垃圾分类宣传图片、垃圾分类垃圾桶模型。

课程平台：班级微信群、学校教育平台。

信息化资源：垃圾分类动画视频、环保教育网页链接。

教学手段：情境模拟、小组讨论、实地考察。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示城市垃圾堆积的照片，提问学生：“你们知道这些垃圾从哪里来吗？它们会对我们的生活造成哪些影响？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的垃圾分类知识，提问：“上节课我们学习了哪些垃圾分类的方法？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解垃圾污染的危害，包括对环境、动物和人类健康的影响。

-举例说明：通过展示不同类型垃圾对环境的影响案例，如塑料袋对海洋生物的伤害，让学生理解垃圾分类的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在家中实践垃圾分类，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发垃圾分类卡片，让学生根据卡片上的垃圾种类进行分类，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，对分类有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能正确分类。

4.实践操作（约20分钟）

-模拟垃圾分类游戏：将全班分成几个小组，每个小组代表一个社区，进行垃圾分类模拟游戏。

-学生在游戏中扮演社区成员，将模拟的垃圾投入正确的垃圾桶中，教师观察并记录每个小组的表现。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调垃圾分类的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在游戏中的体验和收获。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后与家人一起进行一次家庭垃圾分类，并记录下分类过程和感受。

-下节课准备：请学生准备分享他们在家中的垃圾分类实践情况。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：课后对教学效果进行反思，根据学生的表现调整教学方法，提高教学质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-垃圾分类动画短片：通过动画形式展示垃圾从产生到处理的整个过程，以及垃圾分类的重要性。

-环保科普书籍：推荐适合一年级学生的环保科普书籍，如《我们的地球》、《环保小卫士》等，帮助学生了解环境保护的知识。

-垃圾分类游戏：介绍一些在线或离线的垃圾分类游戏，如“垃圾分类大挑战”、“环保小能手”等，让学生在游戏中学习垃圾分类。

2.拓展建议：

-家庭环保实践：鼓励学生在家中开展环保活动，如制作环保袋、参与家庭垃圾分类、节约用水用电等。

-环保主题绘画：组织学生进行环保主题绘画比赛，让学生用画笔表达对环境保护的理解和感悟。

-环保知识竞赛：举办班级或学校层面的环保知识竞赛，提高学生对环保知识的兴趣和掌握程度。

-环保志愿者活动：鼓励学生参与社区环保志愿者活动，如清洁社区环境、宣传环保知识等，培养他们的社会责任感。

-环保科技制作：引导学生利用废旧物品制作环保小发明，如自制垃圾桶、环保工具等，提高他们的创新能力和环保意识。

-环保主题电影观看：推荐一些适合学生观看的环保主题电影，如《地球上的星星》、《海洋天堂》等，通过电影引导学生关注环保问题。

-环保教育网站资源：推荐一些适合学生使用的环保教育网站资源，如国家环保部官方网站、环保公益组织网站等，让学生通过互联网获取更多环保知识。

-环保主题活动：组织学生参与学校或社区举办的环保主题活动，如植树节、世界环境日等，让学生在实践中感受环保的重要性。

七、内容逻辑关系

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