七年级生物上册 1.1.2《调查周边环境中的生物》说课稿2 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物上册1.1.2《调查周边环境中的生物》说课稿2（新版）新人教版

一、教学内容

教材章节：新人教版七年级生物上册1.1.2《调查周边环境中的生物》

内容：本节课旨在让学生通过调查活动，了解和认识周围环境中的生物，培养观察、记录、分析和解决问题的能力。学生将学习如何选择调查对象、设计调查方案、进行实地调查和整理调查结果。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力和科学探究精神。

2.增强学生的生态意识和环境责任感。

3.提升学生的数据分析能力和问题解决能力。

4.培养学生的合作交流能力和信息处理能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于指导学生掌握调查方法，包括如何选择调查对象、设计调查方案、进行实地调查和整理调查结果。

-例如，重点讲解如何制定调查计划，包括确定调查目的、选择调查地点、确定调查时间等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于引导学生进行实地调查时，如何确保数据的准确性和调查的有效性。

-例如，难点在于如何让学生学会观察和记录生物特征，以及如何处理调查过程中遇到的问题，如天气变化、生物活动规律等。此外，如何引导学生将调查数据进行分析和总结，形成科学的调查报告也是难点之一。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级生物上册《调查周边环境中的生物》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生物多样性图片、生态调查视频等。

3.实验器材：根据需要准备调查工具，如放大镜、记录本、调查问卷等。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够分组进行实地调查和讨论。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，让学生初步感受生物多样性的魅力或特点。

简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物多样性的定义，包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

详细介绍生物多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、生物多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物多样性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物多样性案例进行分析，如自然保护区、濒危物种保护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物多样性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态平衡、人类生存的影响，以及如何保护生物多样性。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性相关的主题进行深入讨论，如“如何保护生物多样性？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物多样性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物多样性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物多样性在生态系统中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物多样性知识。

七、课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物多样性的短文或报告，要求学生结合所学知识，分析一个具体的生物多样性保护案例，并提出自己的见解和建议。作业提交后，教师将进行批改和反馈，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-生物多样性相关的书籍推荐：《生物多样性保护》、《生态学导论》等。

-生物多样性保护的纪录片推荐：《地球脉动》、《蓝色星球》等。

-在线生物多样性数据库推荐：中国生物多样性信息平台、全球生物多样性信息网络等。

-生物多样性相关的科普文章和报告推荐，如《生物多样性报告》等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与生物多样性相关的科普书籍和文章，增加知识储备。

-观看纪录片：组织学生观看关于生物多样性