Unit 3 Journey down the Mekong阅读课 教学设计.docx

Unit3JourneydowntheMekong阅读课教学设计

?一、教学目标

1.语言知识目标

-学生能够掌握与旅行相关的词汇，如journeyflowrapidsvalleywaterfall等。

-理解并运用文中出现的重点句型，如Ourlegsweresoheavyandcoldthattheyfeltlikeblocksofice.Alongtheway,wesawlotsofgreatscenery.等。

2.语言技能目标

-提高学生的阅读理解能力，能够快速准确地获取文章的主要信息和细节。

-培养学生通过略读、扫读等阅读技巧获取信息的能力。

-提升学生的口头表达能力，能够用英语描述旅行经历和相关景物。

3.情感态度目标

-激发学生对大自然的热爱之情，增强他们探索世界的欲望。

-培养学生团队合作和勇于克服困难的精神。

4.文化意识目标

-让学生了解湄公河的相关地理文化知识，拓宽国际视野。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解文章内容，掌握文章中的重点词汇和句型。

-学习运用阅读技巧，提高阅读理解能力。

2.教学难点

-体会作者对旅行的热爱以及在旅行中表现出的团队精神和克服困难的勇气。

-引导学生运用所学知识进行个性化的旅行描述。

三、教学方法

1.任务驱动法：通过设置一系列任务，如阅读前的预测、阅读中的信息获取与分析、阅读后的讨论与表达等，引导学生积极参与课堂活动，主动获取知识。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成阅读任务、讨论问题等，培养学生的团队合作精神和交流能力。

3.情景教学法：创设与旅行相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语，增强学习的趣味性和实用性。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段湄公河的视频，展示湄公河壮丽的自然风光，如奔腾的河水、两岸的青山、独特的风土人情等。

2.提问学生：Whatcanyouseeinthevideo?DoyouknowanythingabouttheMekongRiver?引导学生自由发言，分享他们对湄公河的初步印象和了解。

（二）背景知识介绍（3分钟）

1.向学生介绍湄公河的基本信息，包括它是亚洲最重要的跨国水系，流经中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南等国家。

2.简单介绍湄公河流域丰富的自然资源和独特的文化景观，激发学生的阅读兴趣。

（三）阅读前活动（7分钟）

1.展示文章标题Unit3JourneydowntheMekong和一张湄公河的地图，让学生观察地图并猜测文章可能会讲述关于湄公河的哪些内容。

2.给出一些与旅行相关的词汇，如journeydestinationadventurescenery等，让学生用这些词汇造句，描述他们理想中的旅行。然后请几位学生分享他们的句子，教师进行点评和讲解，帮助学生熟悉词汇的用法。

（四）阅读文章（15分钟）

1.学生快速浏览文章，回答以下问题：

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Whoarethemaincharactersinthestory?

2.再次阅读文章，要求学生完成以下表格，记录湄公河之旅的相关信息：

|Stageofthejourney|Startingpoint|Endingpoint|Mainactivities|

|----|----|----|----|

|Beforethejourney||||

|Thejourney||||

|Afterthejourney||||

3.让学生进行小组讨论，核对答案，并互相交流在阅读过程中遇到的问题。教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助。

（五）语言学习（10分钟）

1.重点词汇讲解

-结合文章内容，讲解journeyflowrapidsvalleywaterfallplaindelta等词汇的含义和用法。通过图片、例句等方式帮助学生理解和记忆。

-例如，展示一张湄公河有急流的图片，引出rapids这个单词，并举例：Theriver