七年级英语上册 Unit 6 Let’s Go Lesson 31 Let’s Go to the Bookstore说课稿 （新版）冀教版.docxVIP

七年级英语上册Unit6Let’sGoLesson31Let’sGototheBookstore说课稿（新版）冀教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自冀教版七年级英语上册Unit6Let’sGoLesson31Let’sGototheBookstore。主要内容围绕去书店购书展开，包括询问书名、价格、作者以及支付方式等。通过对话练习，学生将学习到如何询问和回答有关购书的问题，并能运用所学词汇和句型进行实际交流。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过真实语境下的对话练习，提高学生询问和回答问题的能力。

2.增强学生的文化意识，了解西方购书文化，拓展学生的文化视野。

3.培养学生的思维品质，通过分析、推理和判断，提高学生的逻辑思维能力。

4.培养学生的学习能力，引导学生掌握学习策略，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基本的英语单词和简单的句子结构。他们可能已经学会了如何询问和回答一些基本的问题，如姓名、年龄、颜色等。此外，学生可能已经对英语字母和基本的语法规则有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着一定的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习环境和内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉来学习，而另一部分学生可能更喜欢通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习和运用新词汇和句型时可能会遇到困难，特别是在理解和使用与购书相关的词汇时。此外，由于文化差异，学生可能难以理解西方购书文化的细节。此外，学生在进行角色扮演和实际对话时，可能会因为紧张或缺乏自信而表现不佳。因此，教师需要提供足够的支持和鼓励，帮助学生克服这些挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，讲解购书相关词汇和句型，确保学生理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟购书场景，提高实际运用能力。

3.利用多媒体展示书店图片和购书视频，增强直观感受。

4.设计“猜书名”游戏，激发学生学习兴趣，巩固词汇记忆。

教学过程

【导入】

1.老师用简单的英语询问学生：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”引导学生思考并回答。

2.学生回答后，老师总结：“Readingisagoodwaytospendourfreetime.Today,letslearnaboutgoingtothebookstoreandbuyingabook.”

【新课导入】

1.老师展示书店图片，提问：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”

2.学生观察图片，猜测本节课内容，老师总结：“Wearegoingtolearnhowtogotothebookstoreandbuyabook.”

【新课讲授】

1.老师板书课题：“Let’sGototheBookstore”。

2.老师讲解购书场景中的常用词汇和句型，如：“Whatbookdoyouwanttobuy?”、“Howmuchisit?”、“Thepriceis…”、“Doyouhavethisbookinstock?”等。

3.老师通过示范和练习，让学生掌握这些词汇和句型的用法。

【活动一：词汇练习】

1.老师出示一组与购书相关的词汇，如：“bookstore,novel,author,price,stock”等。

2.学生朗读词汇，并尝试用这些词汇造句。

3.老师挑选一些学生的句子进行点评和纠正。

【活动二：句型练习】

1.老师出示一些购书场景中的对话，如：

-A:Whatbookdoyouwanttobuy?

-B:Iwanttobuyanovel.

-A:Doyouhavethisbookinstock?

-B:Yes,wehave.

-A:Howmuchisit?

-B:Thepriceistwentyyuan.

2.学生两人一组，进行角色扮演，练习对话。

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

【活动三：情景模拟】

1.老师将学生分成若干小组，每组分配一个购书场景，如：找书、询问