2024-2025年高中语文 第2单元 4 段太尉逸事状说课稿（含解析）鲁人版《唐宋八大家散文选读》.docxVIP

2024-2025年高中语文第2单元4段太尉逸事状说课稿（含解析）鲁人版《唐宋八大家散文选读》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025年高中语文第2单元4段太尉逸事状说课稿（含解析）鲁人版《唐宋八大家散文选读》

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为鲁人版《唐宋八大家散文选读》中第2单元第4课《段太尉逸事状》的阅读与鉴赏。内容包括对《段太尉逸事状》的文本解读、作者背景介绍、文学价值分析等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的文学鉴赏方法和古文阅读技巧为基础，引导学生进一步学习如何从文本中挖掘作者情感、观点以及文章的艺术特色。通过本节课的学习，学生将巩固和提升对古文阅读和文学鉴赏的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的文言文阅读理解能力，培养学生对古代文化的兴趣和尊重；2）锻炼学生的文学鉴赏能力，引导学生学会从文本中提取信息、分析情感、评价艺术；3）增强学生的审美情趣，培养学生对文学作品的审美鉴赏力和审美创造力；4）培养学生的文化自信，通过学习古代文学，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确《段太尉逸事状》的文学价值，包括其叙事技巧、人物刻画和情感表达。

-理解文中“逸事”的内涵，即描述段太尉非正式场合下的行为和性格特点。

-掌握如何从文中提取关键信息，如段太尉的品行、为官之道以及作者对他的评价。

2.教学难点：

-理解古代文言文中的特殊表达和修辞手法，如“以文为诗”的叙述风格。

-把握作者在描述“逸事”时对人物性格的细腻刻画，以及如何通过这些细节展现人物形象。

-分析作者在文中所蕴含的价值观和伦理观念，以及这些观念在现代社会中的意义。

-将古代文化背景与现代审美相结合，培养学生对古代文学作品的深入理解和欣赏能力。例如，在分析段太尉的人物形象时，难点在于如何理解他在不同情境下的行为背后的深层动机，以及这些行为如何反映了当时社会的道德标准和价值观。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生理解文本内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中的角色，体验不同情境下的言行，加深对人物性格和故事情节的理解。

3.利用多媒体技术展示与文本相关的历史背景和文化知识，增强学生的文化感知。

4.安排小组合作学习，让学生共同分析文本，培养团队合作和批判性思维能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示段太尉的画像或相关历史背景资料，引导学生思考：“你们对这位历史人物了解多少？他有哪些值得我们学习的地方？”

2.学生自由发言，教师简要总结并引入课题：“今天，我们将一起学习《段太尉逸事状》，了解这位历史人物在非正式场合下的品行和为官之道。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解《段太尉逸事状》的背景和作者介绍，引导学生关注文本的时代背景和作者立场。

2.学生朗读文本，教师指正读音和断句，引导学生把握文章结构。

3.教师分析文中“逸事”的内涵，引导学生关注人物性格和故事情节。

4.学生讨论并分享自己对文中“逸事”的理解，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师提出问题：“请结合文本，分析段太尉的人物形象和为官之道。”

2.学生分组讨论，每组选代表发言，教师点评并总结。

3.教师展示与文本相关的历史事件或人物，让学生判断哪些属于“逸事”，并说明理由。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在文中，作者对段太尉有哪些评价？这些评价对我们有什么启示？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：“在现实生活中，我们应该如何践行段太尉的品行和为官之道？”

2.学生自由发言，教师点评并总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟文中场景，让学生体验段太尉的为官之道。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，展现人物性格。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的收获。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.课堂小结：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《段太尉逸事状》的作者韩愈的生平及其文学成就，包括其他散文作品如《师说》、《进学解》等，以丰富学生对作者的了解。

-唐代历史背景资料，特别是与段太尉同时代的历史事件