第8课 经济体制改革-2023-2024学年八年级历史下册核心素养驱动说课稿.docx

第8课经济体制改革-2023-2024学年八年级历史下册核心素养驱动说课稿

一、教学内容

《第8课经济体制改革》是2023-2024学年八年级历史下册的核心内容。本节课主要围绕我国改革开放初期经济体制的改革展开，包括以下内容：

1.经济体制改革的背景及意义；

2.家庭联产承包责任制的实施及其作用；

3.国企改革的初步尝试及其效果；

4.非公有制经济的发展及其对经济体制改革的影响；

5.经济体制改革对人民生活水平的提升。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、历史价值观和社会责任感。具体包括：

1.通过分析经济体制改革的历史背景和发展过程，培养学生的时间观念和历史分析能力；

2.通过探讨经济体制改革对国家和个人生活的影响，提升学生的历史解释和批判性思维能力；

3.通过理解改革开放的重要性和经济体制改革的必要性，增强学生的国家认同感和历史使命感；

4.通过讨论经济体制改革中的挑战与成就，培养学生的历史洞察力和对国家发展的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解经济体制改革的历史背景和意义，掌握其发展过程；

②分析家庭联产承包责任制的实施效果及其对农业发展的影响；

③掌握国企改革的主要内容及其对经济发展的推动作用；

④认识非公有制经济的发展对经济体制改革的重要贡献；

⑤了解经济体制改革对人民生活水平的提升。

2.教学难点

①理解并分析经济体制改革与社会主义市场经济体制建立之间的关系；

②探究经济体制改革中遇到的问题和挑战，以及如何克服这些问题；

③深入理解经济体制改革对国家长远发展和人民生活水平提高的深远影响；

④结合历史背景，分析改革开放初期各项改革措施的实施难点及其解决策略；

⑤培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，正确评价经济体制改革的历史地位。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电子白板

-计算机及网络接入

-历史教学软件

2.课程平台

-学校历史课程管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-历史教学视频

-历史文献资料

-历史图片素材

-网络历史资料库

4.教学手段

-讨论与小组合作

-角色扮演与情景模拟

-互动式问答

-案例分析

-图表展示

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示改革开放前后的生活对比图片，引导学生思考改革开放给我们的生活带来了哪些变化。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的改革开放的背景，为讲解本节课的经济体制改革做好铺垫。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细介绍经济体制改革的历史背景、实施过程及其对国家发展的重要性。

1)家庭联产承包责任制的实施及其对农业发展的推动作用。

2)国企改革的初步尝试和深化，以及其对经济发展的推动作用。

3)非公有制经济的发展及其对经济体制改革的影响。

4)经济体制改革对人民生活水平的提升。

-举例说明：通过具体案例，如农村改革中的“万元户”现象，帮助学生理解经济体制改革的意义和作用。

-互动探究：分组讨论，分析经济体制改革中遇到的问题和挑战，以及如何克服这些问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制经济体制改革的时间轴，梳理改革的重要事件和成果。

-教师指导：在学生绘制时间轴的过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够准确把握经济体制改革的发展脉络。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调经济体制改革在我国历史发展中的重要地位和作用，以及它对人民生活的深远影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读相关历史资料，撰写一篇关于经济体制改革的小论文，要求结合所学知识和自己的思考，分析经济体制改革的意义和影响。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《改革开放三十年：中国经济体制改革的历史逻辑》

-《中国经济体制改革的理论与实践》

-《从计划经济到市场经济：中国经济体制改革的路径》

-《农村改革与农业现代化》

-《国有企业改革的历史回顾与展望》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-研究改革开放以来，中国经济体制改革的历程，分析各个阶段的主要特点和成就。

-深入了解家庭联产承包责任制的实施对农村社会和经济的影响，以及这一制度变迁背后的原因。

-探究国有企业改革的动力机制，分析改革对企业效率和市场竞争力的影响。

-研究非公有制经济的发展对经济体制改革的作用，以及它在中国经济发展中的地位。

-分析经济体制改革对人民生活水平的影响，包括收入增长、消费结构变化、社会保障体系完善等方面。

-调查本地区经济发展中改革开放政策的实施情况，了解改革开放对本地区经济发展的具体影响。

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