伊索寓言名著阅读指导课教案.docx

伊索寓言名著阅读指导课教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-引导学生了解《伊索寓言》的基本概况，包括作者、成书背景、主要内容等。

-帮助学生掌握阅读寓言故事的方法，学会通过故事内容分析寓意。

-培养学生的阅读理解能力、思维能力和语言表达能力。

2.过程与方法目标

-通过阅读、讨论、分析等活动，让学生亲身感受《伊索寓言》的魅力，提高自主阅读能力。

-引导学生学会运用比较阅读、联系生活实际等方法深入理解寓言的寓意。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生阅读《伊索寓言》原著的兴趣，培养学生对经典文学作品的热爱之情。

-让学生从寓言故事中汲取智慧，明白生活道理，培养积极向上的人生态度。

二、教学重难点

1.教学重点

-深入了解《伊索寓言》的故事内容和丰富寓意。

-掌握阅读寓言故事的方法，能够准确分析寓意。

2.教学难点

-引导学生从不同角度理解寓言的寓意，并能将其与现实生活相联系。

-培养学生批判性思维，对寓言中的观点进行思考和辨析。

三、教学方法

1.讲授法：讲解《伊索寓言》的相关知识，为学生的阅读提供背景和指导。

2.讨论法：组织学生就寓言故事的内容、寓意等进行讨论，激发学生的思维，促进交流与合作。

3.问题引导法：通过提问引导学生思考，深入理解文本，培养学生的阅读理解能力。

4.情境教学法：创设情境，让学生更直观地感受寓言故事的魅力，增强学习兴趣。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.展示一些有趣的动物图片（如狐狸、狼、羊、狮子等），引导学生观察并说出这些动物让他们联想到的词语或特点。

2.提问：同学们，在你们的印象中，有没有一些关于动物的小故事，这些故事往往能告诉我们一些道理呢？

3.引出课题：今天我们要走进一部充满智慧的名著--《伊索寓言》，一起去探寻那些有趣故事背后的深刻寓意。

（二）作者及作品介绍（5分钟）

1.简单介绍伊索

-伊索是公元前6世纪的古希腊寓言家，他本是奴隶，凭借自己的智慧获得自由。

-他善于讲动物故事，通过这些故事来讽刺社会现实、表达人生哲理。

2.介绍《伊索寓言》的成书背景

-《伊索寓言》不是伊索一个人创作的，而是后人根据他以及古希腊、古罗马时代流传下来的寓言汇集整理而成。

-这些寓言反映了古希腊社会的政治、经济、文化等方面的情况，具有很高的历史价值和文学价值。

3.说明《伊索寓言》的影响力

-《伊索寓言》是世界上最早的寓言故事集，对后世文学产生了深远影响。

-许多作家、诗人都从《伊索寓言》中汲取灵感，它被翻译成多种语言，在全球广泛传播。

（三）阅读方法指导（10分钟）

1.初读感知

-拿到一篇寓言故事，首先要快速浏览，了解故事的大致内容，包括故事中的角色、发生了什么事情等。

-例如，阅读《狼和小羊》，我们可以知道故事中有狼和小羊两个角色，狼想吃小羊，于是找各种借口来刁难小羊。

2.分析角色

-注意故事中角色的特点和行为。思考角色为什么会有这样的表现，他们的性格、品质是怎样的。

-以《狼和小羊》为例，狼是凶残、蛮不讲理的，它为了达到吃小羊的目的，不择手段；小羊则是弱小、善良的，面对狼的无理指责只能无奈辩解。

3.寻找关键情节

-关注故事中推动情节发展的关键部分，这些情节往往与寓意紧密相关。

-在《狼和小羊》中，狼不断找借口攻击小羊的情节就是关键，通过这些情节展现了狼的丑恶嘴脸和弱肉强食的社会现实。

4.思考寓意

-读完故事后，想一想这个故事想要告诉我们什么道理。寓意可能藏在故事的结尾，也可能需要我们从整个故事中去体会。

-《狼和小羊》的寓意就是：坏人总是会找各种借口来欺负好人，面对坏人不能软弱，要勇敢反抗。

（四）故事分享与讨论（20分钟）

1.分享《狐狸和葡萄》的故事

-一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，它停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：我正口渴呢。于是它后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退又试，一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。最后，它决定放弃，它昂起头，边走边说：葡萄还没有成熟，我敢肯定它是酸的。

2.组织学生讨论

-问题1：狐狸为什么说葡萄是酸的？