4四季（说课稿）2024-2025学年一年级上册语文统编版.docx

4四季（说课稿）2024-2025学年一年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版一年级上册语文教材中的《四季》为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生了解四季的变化，培养他们对大自然的热爱和观察力。设计思路如下：

1.结合教材，通过图片、视频等多媒体手段，直观展示四季的特点，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生观察四季中的动植物变化，培养他们的观察力和想象力。

3.通过小组讨论、分享等形式，让学生交流自己在四季中的所见所闻，提高表达和沟通能力。

4.结合生活实际，让学生认识到四季与人们生活的关系，培养他们的环保意识。

5.最后，通过总结四季的特点，让学生在愉悦的氛围中巩固所学知识，达到教学目标。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生正确朗读和书写《四季》课文的能力，通过词语学习和句子理解，提高学生的语言表达和文字运用水平。

2.思维发展与提升：引导学生观察和思考四季变化中的自然规律，培养他们的逻辑思维和创新能力。

3.文化理解与传承：让学生在了解四季文化的同时，感受中华传统文化中对自然界的敬畏与赞美，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏四季的美景，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发创造性的审美表现。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确朗读课文《四季》，掌握生字词的读音和书写。

②理解并描述四季的特点，能够用简单的语言表达对四季的喜爱和感受。

2.教学难点

①区分四季中的细微变化，如不同季节的天气、植物和动物的变化。

②运用课文中的词汇和句式，创造性地表达自己对四季的观察和体验。

四、教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，讲解四季知识，同时引导学生分享个人经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟四季中的不同角色，增强体验感和理解力。

3.利用多媒体展示四季变化，如图片和视频，辅助学生直观感受四季特征。

4.通过小组合作，让学生共同创作四季主题的小故事或诗歌，促进创造性思维的发展。

5.使用教学卡片和实物展示，帮助学生学习生字词，提高识字和书写能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对四季的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道四季分别是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于四季的图片或视频片段，如春花、夏绿、秋叶、冬雪，让学生初步感受四季的魅力。

简短介绍四季的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.四季基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四季的基本概念、特点及变化规律。

过程：

讲解四季的定义，包括春、夏、秋、冬各自的特点。

详细介绍四季的组成部分或功能，如春季的花开、夏季的炎热、秋季的收获、冬季的寒冷。

3.四季案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四季的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的四季变化案例进行分析，如不同季节的动植物变化、气候特点等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解四季的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用四季知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论四季的变化对生活的影响，并提出相应的适应策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与四季相关的主题进行深入讨论，如春季的植物生长、夏季的防暑降温等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四季的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四季的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括四季的基本概念、特点、案例分析等。

强调四季在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用四季知识。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内自己所在地区的四季变化，撰写一篇观察报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够正确朗读和书写《四季》课文，掌握生字词的读音和书写，提高了识字和写字能力。

2.学生通过观察和讨论，能够描述四季的特点，理解四季变化中的自然规律，增强了对自然界的认知。

3.学生在小组讨论和课堂展示中，展现出良好的合作