甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册 3.3 元素说课稿1 （新版）新人教版.docx

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册3.3元素说课稿1（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册3.3元素

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解释自然界和社会生活中元素现象的能力。

2.培养学生观察、分析、归纳和总结化学实验数据的能力。

3.培养学生科学探究精神和严谨求实的科学态度。

4.增强学生对化学学科的兴趣，树立科学的世界观和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握元素的概念及其在物质中的存在形式。

②能够识别和区分常见元素及其化合物，并能根据元素的性质预测其化学行为。

③掌握元素周期表的基本结构，理解元素周期律的基本规律。

2.教学难点，

①理解元素周期表中元素性质的周期性变化，并能应用于解释和预测新元素的特性。

②将抽象的元素概念与具体物质和化学反应联系起来，形成对元素概念的整体认识。

③培养学生通过实验探究元素性质的能力，解决实际化学问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《化学》教材。

2.辅助材料：准备元素周期表、元素性质图表、相关元素的图片和视频资料。

3.实验器材：准备用于演示和实验的试管、烧杯、滴管等基本实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，并确保实验操作台整洁，方便学生进行实验操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示生活中常见的元素和化合物的图片，提问学生是否了解这些物质背后的元素。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如原子的构成和性质，为学习本节课的元素概念打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）：

讲解新知：详细讲解元素的概念、元素符号、元素周期表的结构和元素周期律。

举例说明：通过展示金属、非金属、稀有气体等不同类型的元素实例，帮助学生理解元素的分类和性质。

互动探究：分组讨论不同元素在自然界和人类生活中的应用，如金属用于建筑，非金属用于塑料制造等。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：分发练习题，让学生独立完成，题目包括元素符号书写、元素分类、元素周期律的应用等。

教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的错误，解答学生的疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。

4.课堂总结（约5分钟）：

总结本节课学习的重点知识，强调元素周期表的重要性，鼓励学生在日常生活中关注化学元素。

5.作业布置（约5分钟）：

布置课后作业，包括以下内容：

（1）完成教材中的课后练习题，巩固元素分类和元素周期律的应用。

（2）收集生活中常见的元素及其化合物的实例，并简要说明其用途。

（3）预习下一节课的内容，了解原子的电子层结构和化学键。

教学过程的具体步骤如下：

一、导入（5分钟）

1.展示生活中常见的元素和化合物的图片，如水、氧气、铁等。

2.提问：同学们是否了解这些物质背后的元素？它们有什么特点和用途？

3.回顾上节课学习的内容，如原子的构成和性质。

二、新课呈现（25分钟）

1.讲解元素的概念、元素符号、元素周期表的结构和元素周期律。

2.举例说明金属、非金属、稀有气体等不同类型的元素实例。

3.分组讨论不同元素在自然界和人类生活中的应用。

三、巩固练习（20分钟）

1.分发练习题，让学生独立完成。

2.巡视课堂，及时纠正学生的错误，解答学生的疑问。

四、课堂总结（5分钟）

1.总结本节课学习的重点知识，强调元素周期表的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注化学元素。

五、作业布置（5分钟）

1.布置课后作业，包括教材中的课后练习题、收集生活中常见的元素及其化合物的实例等。

2.预习下一节课的内容，了解原子的电子层结构和化学键。

六、知识点梳理

1.元素的概念

-元素是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。

-元素是构成物质的基本单元。

2.元素符号

-元素符号是用来表示元素的简写字母。

-元素符号通常由一个或两个字母组成，第一个字母大写，第二个字母（如果有）小写。

3.元素周期表

-元素周期表是按照元素的原子序数（质子数）递增的顺序排列的。

-元素周期表分为七个周期，每个周期包含一定数量的元素。

-元素周期表分为18个族，其中包括主族元素、过渡元素和内过渡元素。

4.元素周期律

-元素周期律是指元素的性质随着原子序数的递增而呈现周期性变化的规律。

-元素周期律包括物理性质和化学性质的周期性变化。

5.元素的分类

-金属元素：具有良好的导电性、导热性和延展性。

-非金属元素：通常不导电、不导热，具有非金属性。

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